利辛一中微课平台建设

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1、利辛一屮微课平台建设利辛一中：李涛一、“微课”资源概述1.概念界定“微课”是指按照最新颁布的国家课程标准及教学实践要求,以帮助学生掌握课堂教学屮单个知识点为目的，以视频为主要媒体形式的数字教学资源。“微课”的核心是教学视频，针对不同需求，视频内容类型有知识点讲解、操作过程演示、模拟与实验等多种；此外，“微课”资源中还包含相关的练习测试及学生反馈等支持性资源。2.基本特征(1)王题突出，指向明确。“微课”资源设计、制作与使用均围绕单个教学知识点展开，其目的在于帮助学生达到学科课堂教学中单个知识点的教学目标。相对传

2、统类型资源要完成复杂众多的教学内容、达成多个教学目标而言,“微课”教学目标相对单一,教学内容更加精简,教学主题更加突出，教学指向更加明确。(2)以“视频”为核心，切合实际教学需求。“微课”资源以教学视频为核心，视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，可以是知识点分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式；除视频外，“微课”中还包含学生练习测试、反馈评价等，它们以一定的结构组合呈现，共同营造与具体教学活动紧密结合、真正符合教学实际的“微教学资源坏境”。（3）短小精悍，使用方便。

3、“微课”视频时长短，一般为5-10分钟，最长不超过15分钟，符合视觉驻留规律和中小学生认知特点。用户可以流畅地基于多种终端在线使用“微课”资源，也可灵活方便地将其下载保存到各种多媒体数码终端设备上实现移动式个性化学习。1.建设目的和意义建设“微课”资源的日的：帮助教师解决特定知识点教学中遇到的困难和问题，辅助学生更好地理解和掌握学科知识点，有效促进教学的质量的提升和教学效率的提高。建设“微课”资源的意义：通过资源的使用，帮助教师转变在教学中的角色，引导他们变革传统的师生授受式教学模式，促进教师的专业成长；提升学

4、生学习的口觉性和主动性，有力推动自主学习和探究学习在常规课堂中的实施，有效培养学工自主学习和探究学习的能力；创新人才培养模式，践行我国教学改革的教育发展要求。二、我校具体目标为了全面推进我校学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色，争取学校信息化工作有新的跨越。目标：实现所有学科的重要知识点都能网上微课实现。内容：教材重点、难点录制成微课及其试题练习。创新之处：微课、课件、巩固练习同步实现。可以让学生反复练习，

5、反复观看，让重点难点成为得分点。三、主要做法2015年完成硬件投入和教师培训，2016年-2017年完成教师录课和上传工作，2018年完成利辛一中微课平台软件系统的最终测试调试工作。具体步骤如下：1、硬件投入。2008年投入30万元建设教师电子阅览室一个，满足教师电子备课。2011年我校投入120万元为全体任课教师配备高性能笔记本电脑。2012年由于班级数增加我校又投入80余万元购买65套多媒体设备。2013年我校投入930余万元进行系统更新和硬件设备购置。其中新增6个学生微机室；安装校园全覆盖、云终端技术视频

6、监控系统，教师个人电脑安装一个控件就可以在学校内随时通过监控查看本班学生上课情况，学校领导可以随时查看各班级情况和校园动态；广播系统采用最先进的网络传输技术，改变以往的模拟信号传输方式。完成学校网络全覆盖。2015年学校为基础教育“微课”资源建设已经投入60万元购买了6台浪潮服务器。2015年投入50万余余元建成一个录播室，后期根据需要继续投入资金添置新录播室。在2015年基本完成基础硬件的铺设及辅助设备的购买。2、软件投入每年我校都投入数十万元购买各式各样的教学软件资源。其中2006年以来投入300万元购买了

7、电子图书系统和网上备课系统。2015年我校实现校园网络全覆盖，实现有自己独立的网络服务平台。2016年准备完成为基础教育“微课”资源建设，投入30万元购买一套微视频网络系统。2017年教师微课平台的使用上传，录制工作。2018年完成教师微课平台汇总，整理工作。实现网上观看、练习的功能。3、教师培训为提高我校教师的信息索养和信息技能，每年暑假对我校教师进行一次分学科的集体培训。目标任务1、通过有效运用信息技术，提高教育教学质量和效率；2、开展信息技术教育，促进学科教师的进步与交流。3、培养教师信息素养、思辨能力和

8、团队合作能力4、教师专业化成长培训内容培训内容主要是考虑教师在课堂教学中所要掌握的技能和新的方法。根据实际情况，教学内容主要包括：1、信息化教学工具的使用方法2、信息技术与学科整合3、计算机基础知识、office应用、Internet应用，录课软件。4、教师专业化教程三•年级组，学科组具体实施方法：首先：学校层面做好宣传工作，请进来，走出去。其次：每学期开学Z初学科组根据课程标准制定本