小学英语教学中巧用激励性评价激发学困生学习兴趣

小学英语教学中巧用激励性评价激发学困生学习兴趣

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1、英语英语教学中巧用激励性评价激发学困生学习兴趣湖南省郴州市宜章县一六镇中学贺喜13407411515内容摘要:随着英语教学改革的全面推进,分数不是学习的终极目标。培养学生的英语学习兴趣才是教学的可持续发展。“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”o都说兴趣是最好的老师。激励性评价能让学生在激励中体验到英语学习的愉悦,在激励中逐步形成对英语学习的兴趣,克服学习过程中的困难,获得基本的英语语言知识和技能,学会学习,促进学生的潜能、个性和创造力等方面的发展。关键词:学困生激发激励性评价正文:一、问题的提出随着中国改革开放的深入和WTO的加入,英语越来越受到人们

2、的重视。尤其是2008年奥运会在北京召开,更推动了学习英语的热潮。英语作为一个重要的交际工具,在国际交往中起到了举足轻重的作用。英语新课程改革的重点在于倡导一种体验、实践、参与、合作与交流的语言学习方式。为此,教师采用各种现代化教学技术和手段,希望学生在一个完整、真实的情境中,产生学习英语的需要,使语言的学习成为一个自主体验、实践的习得过程。然而,越来越多的学生却在这样的背景下对英语产生较强的“厌学情绪”,他们往往表现为缺乏自信、学习被动、态度不端正、方法欠妥、习惯较差,对完成学习任务有一定困难。像这样的学生常被冷落,没有得到最大程度地发展.面临英语课

3、改力度越来越大、而本校生源总体越来越差、英语教学中学困生越来越多的现实,帮助这些“学困生”走出学习困难的阴影,最终“脱贫”是我们英语教师所必须面对的主要课题。身为一线的教育工作者,如何以正确的心态面对这一切,解决这一严峻的问题?二、激励性评价的内涵激励是来自外界的令人兴奋的刺激,是一种诱因,可以引发动机、激励行为、形成动力。在英语教学中,激励性评价就是对学生的学习行为和结果给予正面的积极的评价。它能调动和保持学生兴趣,增强学生学习英语的效能感,消除学英语的恐惧心理。兴趣性原则是英语十六讲中的基本教学原则之一,教师要让学生在学习中体验到英语学习的愉悅,形

4、成对英语学习的兴趣,克服学习过程中的困难,获得基本的英语语言知识和技能,学会学习,促进学生的潜能、个性和创造力等方面的发展,这就需要教师多给予鼓励,使每一个学生在有利于个性良性发展的评价中真正得到发展。三、激励性评价在激发学困生的兴趣的具体运用激发学困生是一项复杂、艰巨而又意义重大的工程,英语教师在教学过程中起着举足轻重的作用。这就要求教师要彻底转变教育观念,不断提高自身各方面的素质;要真正理解、领会、执行英语新课程的目标要求,那就是:我们的教育教学要为了每一个学生的发展,为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展。那么如何在日常教学活

5、动中把握评价的激励性原则往往是决定激发学困生兴趣是否成功的关键。具体包括以下几个方面:1.激励斗志,加快转化学困生进程传统的英语教学评价过程过于注重终结性评价,即测试。评价的内容侧重于单纯的语言知识结构的考查,重知识、重结果、重甄别与淘汰。这样学困生的成绩一旦不理想,他们就会感到焦虑、自卑、自责,学习信心也会受到严重打击。新课程改革倡导对学生学习过程进行形成性评价,通过对学习过程中表现出来的兴趣、态度与活动的过程进行评价。这种评价方式淡化了评价结果,让学生在学习过程中体验、享受成功的快乐,对于提高学困生兴趣有一定的推进作用,也将进一步加速学困生转化的进

6、程。(1)对于学习态度不端正的“学困生”,首先要对他们进行理想教育,增强他们的使命感和责任感,同时要使他们认识到学习英语的重要性。其次,要培养他们的自主自立意识,学好英语是自己的事,是“我要学”,而不是教师家长“要我学”O只有端正学习态度,认真学习,才能实现自我的人生价值。成功者的脚步就是“奋斗”二字。另外,我们还要多施“爱心”,要善于引导、激励,要心平气和地与他交谈、沟通,培养他们积极向上的学习态度。对这类学生制定目标,要求要低一点,以激励他们的斗志,只要是他们自己能力水平所达到的都要表扬鼓励。要为“学困生”提供和创造能够取得成功的情境与机会,使其体

7、验到成功的喜悦进而激发兴趣,树立积极的自我概念。如一节课内,能力较强的学生能背诵对话应该值得称赞,能力较差的学生能记忆单词也同样值得称赞。因为这个我们看来是小小的任务却是某些学生付出努力才能完成的结果。我们在日常的教学中可做以下的尝试:以小组合作的形式,在一个单元的学习中,给小组内不同的学生定下不同的学习目标,学生只要实现自己的目标就是成功的。小组成员要合作完成以下的任务:A背诵单词,朗读课文对话(一人);B表演课文对话(两人);C即兴对话表演(一人,与其他小组一人对话)。小组根据各成员的能力进行分配人员。只要完成任务,都可为本组积累分数。采取这种形式

8、,给学生不同的评价标准,学生按照能力高低,完成难度不同的任务,对于每个学生来说,都是存在挑战但

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