2013教师继续教育专业化试题汇总

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1、填空题1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。3、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程

2、教材，作为教师教育类课程的重要内容。5、《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（试行）、小学教师专业标准（试行）、中学教师专业标准（试行）。6、制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。7、中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。8、《中学教师专业标准（试行）》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。9、《中学教师专业标准（试行）》

3、中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。10、《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。11、中学教师要依据《中学教师专业标准》，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。12、中学教师专业标准的基本理念是师德

4、为先、能力为重。13、专业理念与师德中要求教师对学生的态度与行为要尊重中学生独立人格，平等对待每一个学生。14、教育教学的态度与行为中要求教师要尊重教育规律和为每一位中学生提供适合的教育。15、《中学教师专业标准》是中学教师实施教育教学行为的基本规范。16、《中学教师专业标准》的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。17、《中学教师专业标准》的基本内容包括的维度有专业理念与师德、专业知识和专业能力。18、在教学过程中，教师应不断引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。19、中学教师要树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的

5、知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。20、中学教师应不断提升个人修养与行为，使自己富有爱心、责任心、耐心和细心。21、作为一名中学教师，应理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。22、在教育教学活动中，教师除了要与学生、学生家长、同事有效地沟通与合作，还应该协助中学与社区建立合作互助的良好关系。23、了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点，属于教育知识领域。24、在教学设计时，教师不仅要科学设计教学目标和教学计划，还要引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。单项选择题1、（A社会适应）是指个体逐步接受现实社

6、会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。2、（A学习策略）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。3、（B2001年4月）起，国家首次开展全面实施教师资格的认定工作，教师资格证书制度进入实际操作阶段。4、（B气质）类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。105、（B学习策略）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。6、（C2000）年教育部颁布《教师资格条例实施办法》，教师资格证书制度在全国开始全面实施。

7、7、（C1995）年颁布《教师资格条例》8、（C1997）年我国颁布了《中小学教师职业道德规范》9、（B中学教师）是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。10、“不敷衍塞责，不宣传有害学生身心健康的思想”，这属于教师（A依法执教，以德育人）的职业道德？11、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”讲述的就是身教的重要性，这句话出自儒学大师（C孔子）之口。12、“人逢喜事精神爽”描述的是教师的（A心境）。13、“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题（B亲子关系）。

8、14、“向学生学习”的有利的条件有：(D以上都对)15、“有诸内必形于外”讲述的就是内心和外表的关系。这句话出自（A孟子）谁之口。16、被毛泽东誉为“学界泰斗，人士