莆田学院十三五专业建设与发展规划

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1、莆田学院“十三五”专业建设与发展规划为我校专业建设提供重要遵循和方向标，促进我校专业科学发展和跨越发展，根据《中共中央关于深化人才发展体制机制改革的意见》、《福建省教育厅关于做好普通本科高校“十三五”专业建设与发展规划编制工作的通知》（闽教高〔2016〕3号）、《福建省教育厅关于加快普通高等学校本科专业结构调整优化的指导意见》（闽教高〔2015〕28号）等文件精神，落实我校十三五发展规划，特制定“十三五”专业建设与发展规划。一、学校办学定位与发展规划（一）办学定位学校定位：应用型、地方性、开放式、特色化。办学层次定位：以本科教育为主，积极发展研究生教育。学

2、科专业发展定位：做大工科，做强医科，做实文理，做精师艺；工科搞特色，医科走基层，文理转应用，师艺留精品；构建布局合理、根植地方、特色鲜明的以工、医、管为主干，文、理、教、艺等多学科协调发展的学科专业体系。人才培养定位：培养作为基层骨干、行业中坚的上手快、能吃苦、有后劲的应用型人才。（二）“十三五”发展规划1.总体目标。建设质量好、机制优、校园美的特色鲜明应用型大学。——质量好。内涵建设指标不断提升，专业目标明确、课程体系科学、教学方法先进、质量监控有效，培养的学生适应社会需求、社会满意度高，育人质量成为品牌，部分学科专业特色鲜明、达到省内同类高校先进水平，

3、若干专业通过认证；学校通过教育部本科教学工作审核评估，建成省级示范性应用型本科高校，成为专业硕士学位授予单位。——机制优。内部改革持续深化，现代大学制度和治理体系较为健全，管理体制与运行机制更加优化、充满活力；产教融合、校地联动机制更加完善，人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新与地方经济社会建设、行业产业发展深度对接，办学更加富有莆田地域特色。——校园美。14新校区基本建成，办学条件良好，校园环境优美，实验实训中心和实践基地建设水平较高、能满足需要；优良校风、教风、学风进一步营造，校园氛围文明和谐，特有的大学文化和大学精神逐步形成。2.专业建设的具体

4、目标指标基本形成以工、医、管为主干，结构更加合理、特色更加鲜明的专业结构，全部专业完成新一轮课程改革和教改。到2020年，本科专业达到50个，每年新增或调整本科专业1-2个；建成特色鲜明的专业群6个，服务产业的特色专业10个，创新创业教育试点专业5个；与行业企业共建产业学院6个；5个以上专业通过与国际标准实质等效的专业认证。（三）《莆田学院向应用型转变试点方案》中的应用型专业体系建设目标主动对接区域支柱产业、战略性新兴产业和地方特色产业，建成特色鲜明的应用型人才培养专业群6个（涉及21个专业），服务产业的特色专业10个，创新创业教育试点专业5个。应用型专业

5、比例达80%以上，其中，工科、医科专业比例达50%以上，应用型专业学生数达85%以上。5个以上专业通过国家或国际专业认证，形成紧贴地方经济社会发展的不断自我调整完善的专业体系。二、现有专业基本情况（包括数量、结构、特色等）截止2016年3月，学校有本科专业44个，涵盖工学、医学、理学、管理学、教育学、艺术学和文学等7个门类。其中工学14个，占比31.8%；医学5个，占比11.4%；管理学6个，占比13.6%；文学6个，占比13.6%；艺术学6个，占比13.6%；理学4个，占比9.1%；教育学3个占比6.8%。应用型专业个数和应用型专业的学生数均在50%以上

6、。临床医学专业在全省首个通过国家专业认证。学校基本形成以工、医、管为主干，结构比较合理、特色比较鲜明的专业体系。具体见附件1现有专业情况一览表。学校专业结构基本能够满足社会需要。每个专业制定和实施科学、合理的专业建设规划，有得力的专业建设措施，成效比较明显。每个专业基本上都配备一名正高职称的专业负责人，专业教师配置满足教学要求，具有较高的教学水平和较强的科研能力；实验教师队伍结构合理，满足实验教学要求。每个专业图书资料比较充足，有5个以上的实习基地，使用同行公认的优秀教材。专业教学质量监控体系基本形成，实践教学体系比较健全，实验开出率大于95%，专业人才培

7、养质量较高。但与地方经济发展新形势、新情况、新任务、新趋势相比，学校的专业结构有待优化，师资队伍有待加强，实践教学资源有待增加，服务地方能力有待提高，人才培养质量有待提升。三、社会人才需求状况的调研及预测情况社会人才需求状况的调研主14要通过收集和分析有关的产业政策、紧缺人才目录和访谈用人单位来完成。社会人才需求状况的预测紧密对接创新驱动发展、中国制造2025、互联网+、大众创新万众创业、中国（福建）自由贸易试验区和21世纪海上丝绸之路核心区建设等国家和省重大战略需求，密切围绕省委、省政府做大做强主导产业、改造提升传统产业、培育发展新兴产业的重大部署，紧紧

8、立足于莆田临港产业集群“336”工程和莆田市经济社会十三五发展规划