商务英语教师发展路径多样化研究

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1、学巧化号１０５３２学号Ｓ１３１２Ｗ１０１５分类号密级公开ＨＵＮＡＮＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕±学位论文商务英语教师发展路径多样化硏究学位申请人姓名杨传丽巧养单位外国语与国际巧育学院导师姓名及职称胡凌副教授学科专业学科教学（英语）硏究方向英语教学化论文提交日期２０１５年４４２７日学校代号：１０５３２１学号；Ｓ１３１２Ｗ０１５密级：公开湖南大学硕±学位论文商务英语教师发展路径多样化研究学位宙请人姓名：杨传丽

2、导师姓名巧巧疏：胡凌副教巧控养单位：外国语与国际教育举院专业名赖：学科教挙（巧语）论古程巧日期＝２０１５年４月２７日论文答锐日期；２０１５年５月２３日答辩寒员会主巧：刘晶巧巧乂Ｓｔｕｄｙｏｆ化ｅＤｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＢｕｓｉｎｅｓｓＥｎｇｌｉｓｈ恥ａｃｈｅｒＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔＰａｔｈｓ巧ＹＡＮＧＣｈｕａｎｌｉ化Ａ．ＣｅｎｔｒａｌＳｏｕ化Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｏｆ（ｙＦｏｒｅｓｔｒａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏ２０１３ｙ

3、ｇｙ）Ａｔｈｅｓｉｓｓｕｂｍｉｔｔｅｄｉｎｐａｒｔｉａｌｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅ反ｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｆｏｒｔｈｅｄｅｇｒｅｅｏｆｓｔｅｒｏｆＭａＡｒｔｓｉｎＥｎｇｌｉｓｈＴｅａｃｈｉｎｇｉｎ化ｅＧｒａｄｕａｔｅＳｃｈｏｏｌｏｆＨｕｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｕｅｒｖｉｓｏｒｐＨＵＬｉｎｇＡｒｉｌ２０１５ｐ，硕±学位论文湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研

4、究所取得的研究成果。除了文中特别加标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中Ｗ明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名；日期：批／ｒ年月日ｆ学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被査阅和借阅。本人授权湖南大学可将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可

5、Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于１、保密口，在年解密后适用本授权书。２、不保密＂＂（请在上相应方框内打Ｖ）作者签名；；传和日期：年＾月日＾）Ｉ导师签名期：ｗ年＾月日／ｆＩＩＡＳ化ｄｏｆ化ｅＤｉｖｅｒｓｉｔｏｆＢｕｓｉｎｅｓｓＥｎｇｌｉｓｈＴｅａｃｈｅｒＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔＰａｔｈｓｙｙ摘要作为跨学科、重应用和复合性的商务英语学科专业建设的重要参与者［＾及商务英语。教学的重要实施者，商务英语教师近

6、年来引起研究者的重视培养和提高商务英语教师水平Ｗ满足商务英语专业人才培养的需要，探究商务英语教师的发展之路显得尤为重耍，这是本研究的重要前提。二一本研究通过深度采访十位来自全国不同地区、不同高校、不同教龄Ｗ及教授不同课程的商务英语教师，，利用基于扎根理论的内容分析法分析商务英语教师的发展历。：程，探究他们的发展路径通过对访谈录音的文本转写和编码分析，解决如下问题？１．商务英语教师发展历趕中出现了哪些路径２？．这些路径是如何形成的３？．在商务英语教师发展的不同时段分别是哪条路径

7、起主导作用影响教师发展的一本研究的结果如下：商务英语教师发展历程中出现四条突出路径教育路径、教学路卷。。、实践路径及科研路径教育路径指商务英语教师学历的提升教学路径突出教师商务英语教学的发展历程，即商务英语教学的开始、发展和稳定。实践路径主要由教师实践的时间及方式构成。科硏路径主要探究教师四种导向科研类型的形成及变化。硏究还显示教师专业发展过程中的四条路径会通过重要转折点来体现。同时，本研究发现四条路径下商务英语教师的专业发展呈现时序性，处于不同时段的教师其起主导作用的路径存在差异。依据

8、商务英语教师专业发展经历中的变化情况可将商务英语教师发展历程分为四个时段；大学毕业后，教育路径Ｗ及实践路径起主导作用，教；；成为英语教师后育路径Ｗ及科研路径发展突出教师面临挑战选择转型为商务英语教师后、，教育路径、教学路径实践路径Ｗ双科研路径作用都较大；最后商务英语。教师确定身份，致力于商务英语教学Ｗ及研究，教学路径和科硏路径作用明显本研究结果有助于理解商务英语教师