我国基础教育科学课程中的技术教育研究

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1、论文题目：我国基础教育科学课程中的技术教育研究学科专业：课程与教学论学位申请人：于淼论文指导：骆红山教授中文摘要如今，人们被技术包围着，而技术的“双刃剑”作用日益明显，这需要人们在享受技术成果的同时，理解并能使用和评价它，即具备一定的技术素养。技术教育是培养人们技术素养的最主要的方式。科学与技术相辅相成、相互促进的关系使科学课程为技术教育的开展提供了很好的平台。课程标准作为科学课程中纲领性的文献，指导着科学课程的教材编写、课程实施、教学评价等各方面内容；教案是教师根据教学大纲的要求，对教学内容、教学步骤和教学方法等教学关键因素进行的具体设计和安排的一种实用性的教

2、学文书，是教师上课的重要依据；升学考试发挥着教学“指挥棒”的作用，对实际教学具有巨大的导向作用。因此，本文以初高中科学及理、化、生课程标准、教学案例和中、高考升学试卷为主要研究对象，对其中的技术教育进行分析，以了解我国科学课程中技术教育的现状，发现不足并寻找相应的对策。本文进行的主要工作大致可划分为三部分。第一部分，文献综述和概念界定。本文核心概念——技术、技术教育、技术素养和科学课程等做了界定。首先阐明了技术的性质、定义和分类；其次，对技术素养的四个要素：技术知识、技术能力、技术思想方法及技术理性分别进行阐述，建立了技术素养的三角形模型：最后，定义了科学课程的

3、概念。第二部分，研究主体。首先，简述了英、德、美等发达国家的科学课程中的技术教育状况，为我国科学课程标准的研究确定参照。从技术的创新程度、实用领域及技术素养的层次三方面，分别对我国基础教育阶段各门科学课程(初中科学、物理、化学、生物及高中物理、化学、生物)的课程标准的内容和实施建议进行分析。其次，深入课堂，以上海教师的教学案例为研究对象，探讨在实际教学中技术教育的开展情况。最后，对上海地区中、高考科学课程试卷进行分析，研究科学课程升学考试试卷中的技术教育内容。第三部分，得出结论、发现不足和提供建议。在科学课程标准中，均有相应的技术知识、技术能力、技术思想方法和技

4、术理性的内容；对生产工程技术、生活实用技术及实验技术都给与了不同程度的关注；都包括了操作性技术、制作性技术和设计性技术的内容。但也存在几点不足，如，技术教育的自觉性较低，系统性、计划性不强；各门学科中的技术教育缺乏统筹和协调；设计技术活动不够丰富，形式较为单一；涉及科学技术史的内容很少；对技术风险意识和批判意识的培养程度还不够等。在对典型教案的分析后发现，不论是生产工程技术、生活实用技术和实验技术的教案都对与课题相应的技术知识、技术过程和方法和技术理性介绍得比较详尽，如“克隆技术”就是技术理性中较有代表性能够的案例。对升学考试试题的分析发现试题中技术相关的题目数

5、量较少，考察的重点是实验技术，考点中对生活实用技术的重视程度不够，相应的题目较少。针对以上不足，本文提出了要在国家层面上制定技术教育标准(或规划)；加强教师技术教育意识的培养；在科学课程教学的整体设计中专项制定技术教育计划；增加设计和制作活动的丰富性和趣味性；让学生了解更多关于技术发展史方面的内容；加强学生的技术风险意识和批判意识培养，让学生具备对技术的选择和决策能力；适量增加升学考试试题中技术教育的试题和分值比例等建议。关键词：科学课程、技术教育、技术素养Subject：StudyonTechnologyEducationinScienceCurriculum

6、ofChina’SbasiceducationContentMajor：CurriculumandTeachingMethodologyCandidate：YUMiaoSupervisor：ProfessorLUOHongshanAbstractNowadays，peoplearesurroundedbytechnology．The‘double-edged’effectoftechnologyisincreasinglyevident，itrequirespeopletoenjoythetechnologicalachievementstounderstand

7、andtouseandevaluateitatthesametime，namelypeopleshouldhavecertaintechnologyliteracy．Technologyeducationisthemainwaytocultivatepeople。Stechnologyliteracy．Scienceandlechnologycomplementandpromoteeachother,makingsciencecurnculumagoodplatformforthedevelopmentoflechnologyeducation．Sciencec

8、urriculumsta