《边塞诗歌四首》《草原散章》(2课时)[教育]

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1、比较•探究：《边塞诗歌四首》《草原散章》（2课时）第一课时课前预习：了解各诗的作者相关课程标准：诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。教学目标：1•常握文章的生字、词、作者等基础知识。2.感悟占代诗歌中的优美意境。3•感受西部壮美的风光，培养热爱祖国的情感。评价任务：1.了解各诗作者（投影作者资料）2.阴读训练（教师范读，要求学生注意停顿和节奏）3.学生再读诗歌，并在小组内讨论诗歌主旨，教师巡回指导。4.小组讨论，赏析重点诗句教学过程：一、了解各诗作者（投影作者资料）王之涣，688-742,字季凌，善作边塞诗，与

2、高适、王昌龄等唱和，名动一时。《全唐诗》存绝句六首，皆历代传诵名篇。王昌龄（约698-757）,字少伯，早年曾漫游四方，到过塞上。王昌龄□岭南北归，几年后，王昌龄又被贬至龙标（今湖南黔阳）县尉。安史Z乱发生，王昌龄北还，路过亳州郡时，为刺史所杀。王维，字摩诘，唐代诗人，画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。他也有反映军旅和边塞生活的作品，其中写景佳句广为历代传诵不衰，如极富代表性的《使至塞上》就是其屮Z—。人们常用“诗屮冇iffli,iffli屮冇诗”来评论诗人兼闹家王维的作品。这两句出自苏轼的名言，的确

3、抓住了王维的艺术特色，可算是不易之论。岑参（715-770）,荆州江陵（今属湖北）人，其诗风格雄浑，意想新奇，色彩瑰丽，尤以边塞诗名世，与高适同为盛唐边塞诗派代表。有《岑嘉州集》,《全唐诗》存诗四卷。二、朗读诗歌1、听读（教师范读，要求学生注意停顿和节奏）2、试读（学生注意“仞、羌、候骑、燕然、衾、掣”等字的正确读音）3、自由读（学生自由朗读，教师巡回指导，个别发现问题及时纠正。）三、交流研讨1、学生再读诗歌，并在小组内讨论诗歌主旨，教师巡回指导。明确：《凉州词》侧重以悲壮苍凉的笔调抒发战士无限的乡愁Z情。《从军行》侧重表现将士们乐观坚定的豪迈Z情。《使至塞上》

4、抒发诗人不辞长途奔波，奉命出使边塞的豪情。《口雪歌送武判官归京》用描绘边塞风雪严寒中的奇丽风光衬托深厚的离别之情。2、小组讨论，赏析重点诗句教师出示《凉州词》名彳山羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。教师讲解对名句的品味：“怨杨柳”不是怨那些杨柳，应理解为用杨柳曲的调了表怨。在“一片孤城万仞山”的凉州，响起苍凉哀怨的笛声，吹的是思乡的杨柳曲。厌烦，生自高度的怨恨。怨到什么程度？怨到要说“何须怨”的程度：根据长期以来的经验，无论怎样怨都无济于事，绝望了！现在作出个判断：玉门关外的凉州没有春风。你吹什么折杨柳？这里连春风都来不到，哪里有杨柳让你去折啊？但更要紧的是：没有

5、春风的关外，一切生命都只好在摧残中挣扎。人，也一样！学生根据老师讲解尝试分析以下诗句：（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（2）大漠孤烟直，长河落日圆（3）忽如一夜春风來，千树万树梨花开。教师点拨：可以抓住重点词语品析，或者表述口己对整个语句的感悟。学生发言后教师点拨并明确：（1）这是概括力极强的诗句。戍边吋间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦,敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较捕象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征，“百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗Z艰苦激烈，“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。“黄沙”句尽管

6、写出了战争的艰苦，但整个形象给人的实际感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。抒写戍边将士的豪情壮志的同时，并不回避战争的艰苦，本篇就是一个显例。（2）这段话写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，制而开阔，意境雄浑。一个“大”字，形彖描绘出边瞩沙漠的荒凉与浩瀚，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒口，因此称作孤烟，下面-个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。另外，落口本來给人的是一种凄楚苍凉的卬象，而在此处诗人却把它写“圆”了，便给人以亲切温暖Z感。诗人不仅实写了沙漠的景彖，而且述把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去，正如王国维所评价的那样，这是“千古壮观

7、”的名句。（3）诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”,重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。“春雪满空来，触处似屁开”，也以花喻雪，匠心略同，但无论豪情与奇趣都得让此诗三分。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着想、造境俱称奇绝。要品评这咏雪Z千古名句，恰冇一个成语——“妙手冋春”。四、反馈总结这四首边塞诗歌写景雄奇壮丽，

8、风格雄壮豪边，表现了唐边