英语教学中如何体现以学生为中心

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1、我的教学我做主平顶山市第十三中学沈凌云随着现代英语教学的不断发展，英语教学出现了参差不齐的现状，许多教师在不断的摸索着，进步着，英语教学到底怎么走才切实有效呢？以下是本人在教学实践中的一点体会：1.在以“学生为中心”在情境中进行英语教学教育学家叶圣陶先生说过，“胸有境，入境始与亲”，意思就是把学生带入教学的情境中去，实行情境教学。在教学过程中创设情境，也就是从教学实际需要出发，创设与教学内容相适应的氛围，促进学生的学习呈现积极化状态，调动他们积极参与到教学过程中，激发情感体验，帮助他们迅速而正确地理解教学内容。2．在互动互惠的教学中，挖掘学生潜能，提高课堂教学效果。    教学是教与学的交

2、往、互动的过程，是师生互相交流、启发、补充的过程，是互动的各方的情感与体验，思考与发现，共享共进的过程。活跃的课堂、和谐的教学关系不但需要教师有爱学生的情感和责任心，还须要教师做个有心人，去接近学生，研究学生，创造出主动适应学生发展需要的新方法，教师在这一系列教学活动中使自己的创造性潜能得以彰显。     教师应该具有“教师和学生都是课程的创造者和主体”的理念。我们应该通过多种途径走进学生，了解到学生愿意参与教学的需要。注意更新课堂教学方法，经常提出问题和学生一起寻找答案，采用“请你帮老师说明白”，“请你帮老师告诉他”的方式让学生发表见解，大大地提高了学生学习的主动性。    3.以学生

3、为主体，小学英语课堂活动的设计在“学生为中心，学习为中心”的教学思路指导下，课堂教学活动也在不断的改进和完善。然而，课堂活动应该如何设计才能以学生为中心，以学习为中心呢？活动的设计要以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、思考、合作等过程来体验语言，体验学习语言的乐趣，使学生在“用”中发展思维能力。4．利用多媒体教学，使学生在尽情的娱乐中掌握知识英语教师要运用多媒体教学图文并茂，动静搭配的优点，向学生进行指导，在实践中有两种方法值得倡导：一是游戏活动与小组讨论，体现了一种活泼有趣的教育形式，常采用引出图片在游戏中进行综合练习操练，或开展小组讨论，使学生在尽情的娱乐中掌握知识

4、，形成能力，培养个性，丰富生活，陶冶情操，真正获得全面发展。二是通过屏幕上的动画课件进行分层演示，使每个学生都能领会教学内容所达到的教学目标，再通过演示，体现分层作业指导，使学生一目了然，根据自己的实际情况选择适合自己的作业5．适宜的课外作业，有助于帮助学生发展能力。教师有必要改革课外作业，使课外作业项目化，项目型课外任务可分为设计制作型、调查分析型、解决问题型、表演展示型等。但在实践的过程中应注意：不要过多占用学生的课外时间，任务要布置清楚，要留给学生展示和汇报的时间。有助于帮助学生听、说、读、写和技能五个方面的发展。