经济秩序呼唤诚信伦理教学设计

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1、《经济秩序呼唤诚信伦理》教学设计【教材分析】《经济秩序呼唤诚信伦理》是人民教育出版社思想政治选修6《公民道德与伦理常识》专题三《社会主义市场经济的伦理要求》第二框题。本框题所包含的一些理论，是以后政治学习中不可缺少的部分。【学情分析】学生对于诚信这部分内容，已具备了很多的感性认识，但缺乏理性认识。因此我会因势利导，促使学生的认识由感性认识上升为理性认识，从而促进学生素质全面发展。【教学目标】1.知识与技能目标：通过教学，使学生识记并理解诚信的回报与失信的代价、诚信是立业之基、构建社会诚信机制的意义以及如何构建社

2、会诚信机制。培养学生自主、合作、探究学习整合知识的能力；辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际的能力。2.过程与方法目标：从学生熟悉的生活中体现诚信与失信的事例出发，通过直观的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。引导学生自主、合作、探究。并在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到彰显。同时培养合作的精神，感受合作的快乐。3.情感态度价值观目标：通过教学，使学生认识到诚信的回报与失信的代价和构建社会诚信机制的意义；树立诚信意识，提高思想道德素质，增强社会

3、责任感。【重点难点】1.诚信是立业之基；构建社会诚信机制的意义2.构建社会诚信机制的内容和措施【教法设计】1.教法：采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择。2.学法：通过合作学习法、自我探究法，主动获得新知，学生主体。3.手段：充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲望。【总体设计思路】本课从2018年3.15晚会曝光不诚信的案例入手，选用中央电视台“探究发现”“绝对挑战”“梦想剧场”三个板块的模式，运用多媒体，通过创设情境——启发提问——交流讨论——形成理念的设计理念让学生在自主探究中认识到诚

4、信的地位、价值和意义，以及构建社会诚信机制的内容和措施，从而有效地落实本课的三维目标。【教学过程】每年，央视都会以隐藏的镜头曝光部分不讲诚信的企业，因此央视3.15晚会一直以来备受社会各界的关注。今年晚会的主题是“共建秩序，共享品质”。快来看看哪些企业被点名了吧。（大众途锐）【导入】播放“2018年3.15晚会上曝光的不诚信企业的案例”视频。[设计意图]：视频导入，容易激发学生学习的兴趣，主动参与到课堂中来。【讲授】这些年来，问题汽车，问题食品、问题药品、商业欺诈、劣质工程、偷税骗汇等等，失信行为时有发生，通过

5、观看视频曝光的今年的部分不讲诚信的企业，我们得知失信的危害，直接侵害了消费者的合法权益，严重破坏了市场经济的运行秩序，阻碍经济的健康发展。所以，良好的市场秩序需要呼唤诚信伦理。“诚招天下客，誉从信中来”、“真诚到永远”、“诚信天下，稳健一生”，更多的企业注重用诚信塑造形象，以诚信赢得市场。今天我们探究的话题就是“经济秩序呼唤诚信伦理”。首先进入今天探究的第一个环节。第一环节：“探索发现”一、失信的代价和诚信的回报[设疑探究]：失信会付出什么代价和诚信会有哪些回报？[设计意图]：现场调查，师生交流，让学生感受到失

6、信与诚信带来的不同影响。【合作探究】案例1.学生百度搜索企业失信案例－美的假紫砂煲。美的紫砂煲用泥巴做原料的行为被中央电视台曝光。美的公司售价上千元，宣称“全部选用纯正紫砂烧制”的内胆，实际上是用田土、红土、黑泥、白泥等多种普通陶土配制，并使用了化工增色。案例2.通过百度百科搜索“海尔”，海尔集团是世界大型家用电器第一品牌、中国最具价值品牌，世界品牌500强企业前50名。1985年，一位用户来信反映海尔冰箱有质量问题，张瑞敏让员工用大锤亲自砸毁76台有缺陷的冰箱，砸醒了员工的质量意识。这把大锤已被国家博物馆收藏

7、。[设疑探究]：两个企业在经济活动中的不同做法会带来什么样的后果，对我们有什么启示?[设计意图]：通过材料和图片展示，结合现实生活的事例让学生认识到诚信与失信给企业带来的不同影响。[学生讨论]：不同的做法对企业的利弊。[教师总结]：诚信，既是个人的美德，也是社会生活和经济交往中应该遵循的伦理原则，失信破坏了市场经济的运行秩序，阻碍经济的健康发展，使国家建设和人民生活遭受损害。（1）诚信作为经济活动中的道德要素，具有保证市场经济有序运行的重要价值和意义。经济主体之间要在市场中进行公正、公平的交易，必须以诚信为基础

8、。唯有双方诚信，才能实现各自合理的利益。（2）从经济发展的角度看，诚信的最大回报，就是市场经济的健康运行。在一定意义上说，市场经济是信用经济。没有诚信，就没有健全、发达的市场经济。不讲诚信，破坏信用关系，就不能给市场经济的发展创造良好的道德环境，就会导致市场经济秩序的混乱。[教师板书]：一、诚信的回报与失信的代价1、诚信的地位2、失信的表现和危害3、诚信的价值（1）（2）过渡：现如今诚