苏教版小学六年级语文上册《学与问》教案

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1、《学与问》教案教材分析：本课是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过屮外两个具体事例，来告诉学生一个道理。学情分析：作为一篇说理的文章，全文层次分明，思路清晰，语言简洁流畅。尤其课文是通过讲故事的方式来说明道理的，这不但能激发学牛的学习兴趣，而且也能使学牛较容易地理解课文所说明的道理。教学目标：1.学会本课的5个生字，理解由生字组成的词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学习，明确“多问”与“勤学”是联系在一起的。重点难点：重点：理解“多问”与“勤学”的关系。难点

2、：发扬勤学好问的精神，做知识的主人。第一课时课时目标：1.学会5个生字，理解由生字组成的词语的意思。2.熟读课文，初步感知课文内容。重点难点：重点：理解词义。难点：感知课文内容。教学准备：搜集有关勤学好问的故事。教学流程：教学内容教学方式故事导入质疑学与问的关系初读指导理解词义，整理段意理清课文思路讨论课文层次写字指导教师指导学生描红教学过程：一、故事导入，激发兴趣，设疑1.讲述哥片尼小时候的故事，导人新课。2.揭示课题：学与问。3.提问：学与问到底有什么联系呢？(激发学生初读课文的兴趣)二、初读指

3、导1.出示自学要求：(1)借助拼音读准字音，读通句子。(2)查字典或联系上下文初步理解词语的意思。2.检查自学情况。(1)认读词语。钥匙、芳菲、翱翔、强健、哥口尼、五彩缤纷、殿堂、好奇、瞬息万变、相辅相成、日新月异(2)交流词义。(3)指名读课文，读通顺。3.默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？第1自然段：“问”是打开知识殿堂的金钥匙。第2自然段：哥白尼从小喜欢“问”，这是他以后成功的基础。第3自然段：小学生有问题要请教别人，拜能者为师。第4自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考

4、结合起来。第5自然段：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。三、再读课文，理清文章思路课文围绕“学”与“问”先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？(组织学生先小组讨论，然后小组选代表冋答，教师注意引导学生讨论，可根据具体情况进行点评)四、写字指导1.需耍指导的字：懈、沈、括、辅、翔。（教师指导时应提醒学生，本课的生字均为左右结构。这些字虽然都是左窄右宽，但左右部件所占比例有所不同）2.学生在书上描红。五、布置作业1.抄写词语。2.读课文。板书设计：哥白尼学与问勤学好问沈括教学反思：教

5、学时从讲故事开始，引导学生先去读读哥口尼和沈括的故事，用自己的话说说故事的主要内容。这样既能激发学生学习的兴趣，又能促进学生对课文主题的思考。第二课时课时目标：1•深读课文，了解课文内容2.引导学生凭借课文中具体的语言材料，知道“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。重点难点：重点：深读课文，了解课文内容。难点：引导学生凭借课文中具体的语言材料，知道“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学准备：搜集中外名人勤学好问的故事。教

6、学流程：教学内容教学方式复习导入听写词语，朗读课文学习第1、2自然段了解哥口尼的故事，探究学与问的关系学习第3自然段联系生活，理解“能者为师”学习第4、5H然段理解沈括的疑问，明确怎样做“学习的主人”教学过程：一、复习导入1.听写词语。钥匙疑团殿堂日新月异好奇强健探求瞬息万变2.指读课文。（教师引导学生进行评点）二、精读课文1.学习第1、2自然段。（1）学生自己读，思考：哥白尼是怎样走上科学探究之路的？（对科学奥秘的不懈探求，从稀奇古怪的“为什么”开始）（2）理解“不懈探求”。（懈：放松。不懈探求：

7、不放松，不断努力追求自己的目标）（3）简介哥白尼及其日心说。（太阳居于宇宙的中心静止不动，而包括地球在内的行星都是绕太阳转动。离太阳最近的是水星，其次是金星、地球、火星、木星和土星。只有月球绕地球转动。恒星则在离太阳很远的一个天体上静止不动。他的《天体运行论》就像是黑暗夜空中闪烁的巨星，一宜放射着璀璨的光芒）（4）结合科学家哥白尼的事例，启发学生谈谈“'问'常常是打开知识殿堂的金钥匙”的含义。2.学习第3自然段。（1）指名朗读。（2）结合上下文，理解“五彩缤纷”、“口新月异”、“瞬息万变”的意思。（

8、五彩缤纷：形容色彩纷繁艳丽。口新月异：每天都有新面貌，每月都会有不同。形容变化很快。瞬息万变：瞬息，表示很短的吋间，万变，指变化很多。整个词是用来形容变化极快的）（3）提问：我们新一代的小学牛面对日新月异、瞬息万变的世界，应该怎么办？（组织小组讨论）（4）交流：遇事多问为什么；请教父母和老师，请教同学和朋友，也可以请教书本。（5）联系生活实际谈谈对“能者为师”的理解。（有才能的人都可以做自己的老师，不论他的年龄和性别）（6）引读第3自然段。1.学习第4自然段。（1）过