数学建模比赛必备,写好摘要必拿奖(数模必看)

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1、数学建模资料，尽在微信公众号“超级数学建模”1、本项是关于哪方面的讨论?a)作者从X角度出发，研究了Y问题。b)本文是关于X问题的研究。这一主题/论元主题句式可以简约表示为“例如”中a)或者b）的内容。为了准确回答这一组问题，作为写作者，有必要做好以下四个方面的准备工作：1、认真思考一下本项研究所关心的焦点问题为何？2、试选若干名词短语，概括本项研究的基本内容，以备后用；3、根据文体需要，从模板句式选择合宜的表达句式。4、从备选概括名词中，选出最佳范例，填入所选句式预留空处，完成整合描述。①本文从...角度出发，研究了...方面的问题。②本文是关于...问题的（研

2、究/调查/综述）。③本文集中讨论了...问题。④本文讨论的问题是...。⑤本文从...角度，研讨了...问题。⑥本文从...角度出发，对...问题进行了探讨。⑦本文主要研究了...问题。2、本文在哪些方面同其他相关研究有所不同？或者，与其他同类研究相比，本研究有什么自己的研究特色？a)本文在哪些方面同其他相关研究有所不同？b)与其他同类研究相比，本项研究有什么自己的研究特色？c）为了达到X目的，本项研究是关于Y领域Z问题研究的概况综述。这一主题/论元主题句式可以简约表示为“例如”中a)或者b）或c)的内容:如属综述性文章，可以跳过对这一问题的回答，或者如c）所示，

3、直接说明其研究性质。第二组主题/论元句式的提出与回答包含以下四个方面的功能：1、说明研究者对有关文献的熟悉了解程度；2、有助于读者了解相关问题研究的全貌；3、强调突出进行本项研究的必要性；4、突显本项研究的创新处。关于这一命题，共有3种常用表达方式陈列在句型选择条中备选。①与同类研究相比，本文旨在突出研讨...问题的重要性。②关于...问题的讨论，已有许多不同理论解释。本文试图采用一种新型理论框架对...问题进行研讨。③通过本项实验调查，我们试图验证...合理性的问题。数学建模资料，尽在微信公众号“超级数学建模”3、本项研究目的为何？例如：a)本项研究的主要目的包

4、括A，B，C几个方面的问题。b）本文中，我们打算讨论A，B,C几个方面的问题。这一主题/论元主题句式可以简约表示为“例如”中a)或者b）的内容第三组主题/论元句式，是为了进一步说明本项研究的目的而提出的。从篇章功能上讲，这一部分的文字起着承上启下的作用，在突显本项研究重要性的同时，进一步详细说明其具体研究目的，使得后续讨论更有针对性。关于这一命题，共有四种常用表达方式陈列：①以下，我们打算....②我们的主要研究目的包括...③本文（准备讨论/侧重于）...方面的问题。④关于...问题的讨论是本文关注的焦点所在。⑤本项研究中，我们打算...4、本项研究结构安排如何

5、？例如：a)本文由几个部分组成？b）我是如何安排这几个部分的？这一主题/论元主题句式可以简约表示为“例如”中a)或者b）的内容各类学术论文，在宏观层面上大致可以分为以下三类：1、对某些重大问题的理论探索；2、对一些局部问题的实验调查；3、对某一专门问题的综述分析。不论采用哪一种方法进行研究，文摘部分都必须对其组织结构进行简要说明。这部分的文字说明，不仅为了整个研究框架提供了一种图式解释，而且对论文写作过程中的一些主要问题的讨论起到了一种回指参照的指南作用。从认知方面来讲，通过这一部分的介绍说明，即可反映研究者对事物关系之间的分析推理能力，又可展示本项研究内部诸种关

6、系之间的逻辑性和衔接性；从结构方面来讲，这部分的文字有助于进一步说明作者是如何通过对相关内容的精心安排，使其论点更加清晰明了、准确达意。如上所示，根据论文类型三分类模式，关于这一命题，可以从以下3种说法中遴选出一种合适具体研究类型的表达方法，如：理论讨论、实验证明，或文献综述。关于这一命题，共有4种常见表达方式陈列：①本文共由...部分组成，我们首先简单介绍了...,然后提出了...理论，用以验证...。此外，我们还讨论了...问题。最后我们得出了...结论，以此结束全篇的讨论。②本文由...节组成。第一节在综述了...问题的基础上，提出了...个相关假设。本次实

7、验的受数学建模资料，尽在微信公众号“超级数学建模”试总人数达...，他们是（分别是）...。本文数据分析显示...。为了了解...问题，我们还进行了...方面的调查研究。本项实验结果表明：1）...；2）...；3）...；此外，我们还讨论了...方面的问题。③本文由...章组成。第一章在综述了...问题的基础上，提出了...个相关假设。本次实验的受试总人数达...，他们是（分别是）...。本文数据分析显示...。为了了解...问题，我们还进行了...方面的调查研究。本项实验结果表明：1）...；2）...；3）...。此外我们还讨论了...方面的问题。④本文是关

8、于...问