2015年教师职业能力竞赛

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1、技工教育课程研究中心广州市职业技术教研室2015年3月18日•竞赛技术文件•竞赛活动通知为什么要竞赛竞赛方案、评价表竞赛设计要点促进教师专业化发展贯彻：人社部一体化课改专业相关文件精神建设精品课程建设学校教学管理者建设微教学专业建设带头人课程教学负责人新手能手广东省教育厅教师竞赛•电气安装与维修•在四小时（4h）内，完成工作任务书•在八小时（8h）内，独立完成规定教学课题的教学设计，教学设计文本制作、展示教学设计的PPt制作•教学设计展示与答辩•十二分钟教学设计展示（12min）•回答评委问题与答辩三分钟（3min）关于印发一体化课程

2、开发技术规程（试行）的通知人社厅发[2012]30号•制定了《一体化课程开发技术规程（试行）》，现印发试行。••人力资源和社会保障部办公厅•二〇一二年三月二十三日•国家技能人才培养标准编制指南•一体化课程规范开发技术规程•技工院校一体化教师标准竞赛内容精品课程教学能力建设能力竞赛竞赛2015年第三届教师职业能力赛微教学展示教学设计说微课能力竞赛公开课综合类机械电工信息交通文化商贸公共加工电子技术运输艺术服务文化课程建设说课程展示课程课程设计能力竞赛与答辩建设成果精品课程建设能力竞赛●参赛对象产业系主任、专业带头人、课程负责人等从事专业课

3、程建设的教师●参赛内容课程设计说课程设计展示方案方案与答辩课程方案●参赛形式个人兼团队（不可超过5人）●奖项设置广州市技工院校2015年度精品课程广州市技工院校2015年度精品课程负责人教学能力竞赛●参赛对象：一线教学教师●竞赛内容:设计教学方案开设公开课说课与答辩展示公开课●参赛形式：个体参赛●奖项设置广州市技工院校2015年度教学能手竞赛项目及说明机械加工类电工电子类（信息技术类竞八交通运输类赛大项文化艺术类服装类、设计类课程归入文化艺术类类目）商贸服务类烹饪、酒店服务、美容美发、会展、茶艺等课程归入商贸服务类公共文化类语、数、英、

4、政、体等归入公共文化类不能归入前7类的归入综合类，如农业畜综合类牧、园林、建筑、职业指导、心理健康教育、安全教育、第二课堂活动等全市竞赛时间安排启动3月上旬：发出竞赛通知，竞赛启动培训3月中旬：由市教研室组织培训指导报名7月中旬：学校上交设计文本和报名资料审查8月中旬：市教研室组建专家评审团集中审查方案8月下旬：学校上交说课程方案、说课报名参赛资料评审9月中旬：市教研室组建专家评审团集中评审表彰10月上旬：组织优胜者展示，并对获奖者进行表彰院校竞赛日程安排组织筹备系级竞赛校级竞赛（3-4月）（5月）（6月）1.优秀课程设计方案评精品课程

5、审，说课程方案与答辩制定参赛方建设能力竞竞赛；案,发动教师赛和教学能2.优秀教学设计评审,参赛力竞赛分别公开课竞赛,说课(含答举行辩、微课展示)竞赛。系级竞赛安排（5月）课程设计方案竞赛精品课程建设能力竞赛说课程方案与答辩竞赛微教学设计竞赛微教学能力微教学公开课竞赛竞赛说课竞赛（含答辩、微课展示）2015年精品课程评价表1.指导思想。遵循设计导向的职业教育思想，课程源自人文素质养成或企业工作、生产的要求，能促进学生的全面发展，能满足企业发展需要。2.课程目标。符合地区行业产业、企业发展的需要，符合职业岗位群任职要求；符合学生职业素养与综

6、合职业课能力发展需要；课程目标清晰准确，与前后续课程衔接得当，有利于职业/专业人才培养目标的实现。程3.课程内容。课程内容完整，科学性与规范性强，结构设清晰，层次分明，设计合理，具备典型性和代表性；体计现了专业课内容的工作任务及工作要素与要求或文化课内容的人文素质养成等重要的应用性特征。4.课程资源。合理选用或开发教材与学材，工具书、维修手册和技术通报等行业、企业技术标准；合理选用或开发多媒体课件和仿真教学软件；提供基于网络、适合学生、便于学生学习的丰富资源。5.课程师资。师风师德建设有措施有成效；校内教师和企业教师结构合理；师资队伍的

7、专业理论与企业实践能力、教学能力和教科研能力强。6.课程场所。具备符合课程教学需求的校内外实习实训基地，数量和功能配置恰当，设备设施有一定的技术先进性，运行安全；专业课反映校企合作及工作情课境，文化课和社会结合且充分利用校内的学习场所。程7.课程组织。课程的教学运行、教学监控、教学场所实管理等制度健全、执行良好；依据课程特征合理安排施课程教学，以学生为中心，倡导满足工作过程要求的教学组织方式和“做学教”合一的行动导向教学方法。8.教学实例。提供一个完整学习任务的教学案例，含教学设计和节选教学视频等内容。其中，节选视频时长不超过10分钟，

8、视频声音清楚、画面清晰、图像稳定，声音与画面同步，反映学与教的情况。课9.课程评价。校内教学督导、学生评价优良；对应或程相关职业资格证书或专业技能水平证书通过率高；社评会服务能力强、行业企业认可度高。价10