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1、Doesiteatmeat教案设计一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、预习第一单元，了解对话大意。二、自学生词，用生词造句。三、上网搜索自己喜欢的动物的有关情况。四、记下自学中遇到的问题，以备课堂上讨论探究。二、教学课题教养方面：1、能够正确使用本单元单词和词组。2、理解对话内容，能就自己喜欢的动物展开对话。3、能正确回答对话后所跟问题。4、能与同学流利地展开对话，谈论自己喜欢的动物。教育方面：1、使学生学会将谈论的话题继续下去，进行较深入的讨论。2、激发学生热爱动物、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、
2、语言表达能力、合作学习能力。三、教材分析本节课课题是外研版英语教材七年级上Module6Atriptothezoo.Unit1Doesiteatmeat?本模块以动物为话题，主要句型：Doesiteatmeat?Yes,itdoes.DoesthetigercomefromEurope?No,itdoesn’t.ItcomesfromAsia.Doeshelikepandas?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.重点放在谈论自己最喜爱的动物的话题上，内容贴近学生生活；学生对动物较为感兴趣，也比较乐于介绍动物，可以让学生通过相互介绍自己最喜爱的信息等以及制作最喜爱的动物的海报
3、等开展活动。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容，适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野。同时进行保护环境、爱护动物、珍惜动物的教育，使我们的家园更美丽和谐。教学之前用百度网页搜索本节课的相关教学资料，搜索出许多教案作为参考，了解教学重难点，确定了课堂教学的形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于动物方面的视频、图片、网站、教学课件，进行整理、组合，制作适合本节课教学实际的PPT课件，课堂上给同学们演示，给学生视觉上的直观感受，便于理解。（一）教学目标1.知识目标：掌握下列单词和短语:trip,zoo,tiger,camel,elephant,lion,giraffe
4、,monkeykangaroo,panda,snake,wolf,polar,guide,thousand,visit,every,animal,zebra,more,Australia,Arctic,Europe,Asia,here,bamboo.2.能力目标：培养学生从材料中获取有效信息的能力。掌握制作海报的方法。3.情感目标：通过学习让学生领悟到大自然不仅有人类的存在，而且还要使生养我们的这个地球平衡发展，保护和珍惜野生动物，使我们的家园更美丽和谐。（一）教学重难点1.（1）重点句型：一般现在时（主语第三人称单数）的一般疑问句以及肯定和否定回答。（2）重点话题：Talkabouto
5、ne’sfavoriteanimal.2．（1）有关动物的名词及它们在句中的正确运用。（2）掌握一般现在时（主语第三人称单数）的一般疑问句以及肯定和否定回答。（3）能用恰当地道的英语问答有关动物的问题以及介绍自己的最喜爱的动物。一、教学方法1.教法（1）我采用《英语课程标准》倡导的任务型教学模式。让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现目标，感受成功。结合任务型的教学模式，在本课时适当设计了学生的邀请活动。（2）以话题为核心，通过个人思考、两人活动、小组活动及集体活动等不同途径，在听、说、读中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。
6、（3）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。2.学习策略要求学生课前作好准备，通过自主学习，上网搜集与集体活动相关的资料图片；再通过合作学习，相互交流自己的资料与课本资料，通过探究、模仿练习复习基本句型，达到熟练掌握与灵活运用的目的。我精心设计了多组探究式学习活动，调动全体学生有效参与，活用英语，学以致用，真正在参与各种活动中展示才华，体验成功的快乐。二、教学过程[课前延伸]1.预习第一单元词汇，能够根据音标正确读出单词并了解汉语意思。（设计意图：为新课的学习扫清词汇障碍）2.课前朗读：朗读本课新单词、短语（
7、设计意图：课前朗读单词，使学生迅速进入英语学习的情境，培养学生课前做好准备的良好习惯）3.每日播报EverydayEnglish.Talkaboutfavoriteanimals.（设计意图：每日播报，既锻炼了学生的口语表达能力，又练习了本节课要学习的有关动物的话题，同时为新课的学习奠定了基础）[课内探究]Step1Lead-in导入新课1.Seeamovie视频导入新课《狮子王》视频播放【百度搜索】《狮子王》视频http://ww
