南京审计大学十三五专业建设规划

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1、南京审计大学“十三五”专业建设规划为了适应经济、社会、科技和文化发展对高等学校人才培养提出的新要求，推动我校专业建设快速发展，促进办学水平全面提升，根据习近平系列重要讲话精神和教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《关于做好普通高等学校学科专业结构调整工作的若干意见》、《江苏省中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》和《南京审计大学“十三五”教育事业发展规划纲要》，特制定《南京审计大学“十三五”专业建设规划》。一、专业建设现状（一）专业建设成绩“十二五”期间，学校遵循“特色、质量、国际化”的办学理念

2、，以满足国家社会发展需求和培养高素质人才为目标，确定了以审计为特色，经、管、法、文、工、理相互支撑的学科专业体系，学校以学科建设为龙头，以品牌专业建设为抓手，全面推进专业建设，取得了显著的建设成效。1.品牌特色专业建设取得成效。“十二五”期间，学校制定了品牌特色专业培育计划，并出台相关政策鼓励各专业走内涵发展之路，形成了校品牌专业培育项目、校品牌专业项目和省品牌专业项目三个层次的专业结构体系。经过建设，审计学、金融学、财政学三个专业为国家级特色专业；审计学、金融学、会计学、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、财政学、工商管理七个专业为江苏省特色专业；审计学、金融学类、财政学类、工商管理类

3、、管理科学与工程类五个专业和专业类成为江苏省高等学校本科重点专业(类)；审计学、金融学、财1/12政学三个专业进入江苏省品牌专业一期工程。2.专业结构体系得到了优化和调整。为了适应国家经济社会发展和审计事业发展需要，学校认真梳理覆盖“经、管、法、文、工、理”六大学科门类的专业体系，研究学校专业优势、劣势、机遇与面临的挑战，针对专业数量较少，而且比较集中（主要集中在经济学、管理学和法学学科领域），专业结构不平衡的问题，确定了“进一步优化专业结构，适度增加专业规模”的工作方针，在继续保持经、管、法现有专业规模的基础上，新增了物流管理、汉语言文学、金融工程、金融数学、软件工程、工程造价六个专业

4、，使学校的本科专业数量从25个增加到31个，专业结构也得到了优化和调整（见下表），专业之间的支撑效应明显提升。各学科门类专业结构变化情况表2010年2015年变化量学科门类专业数比例专业数比例专业数比例经济学936.00%1135.48%222.22%管理学1144.00%1341.94%218.18%文学28.00%39.68%150.00%法学14.00%13.23%0/理学14.00%13.23%0/工学14.00%26.45%1100%合计25100%31100%624.00%3.专业的融合度和复合性凸显，审计特色更加分明。为了提升学校人才培养质量，以适应社会对专业人才的需要，学

5、校确立了“依托区位优势与行业资源，构建大审计平台，培养高素质人才”的专业建设目标。2011年，国家教育部、财政部、审计署和江苏省政府签署了共建南京审计大学的战略协议，学校成为全国唯一一个“三部一省”共建院校，2/12以此为契机，在适度增加专业数量、不断优化专业结构的同时，学校进一步凝练专业特色，突出专业知识的交叉性和复合性，彰显为国家经济社会和审计事业发展培养高素质人才的特点，将审计特色植入各主要专业中，形成了一系列特色专业和专业方向，如计算机与科学技术专业与审计学融合，形成了计算机审计方向；工程管理专业与审计学融合，形成了工程审计方向等。“十二五”期间，共有31个专业，44个专业和专业

6、方向。4.创新人才培养模式，人才培养方案得到了优化。为了强化学生的理论素养，提升分析问题和解决问题的能力，使之具有国际视野、创新能力和职业迁徙能力，以适应国家社会发展要求，“十二五”中期，学校启动了人才培养方案的修订工作，在“十一五”期间制定的人才培养方案的基础上，增加了文、史、哲等学科领域的通识教育课程，压缩了原有的学分数量，调整了学分结构，加大了实践教学、创新创业教育类课程的比重。5.国际教育成效显著。我校是最早开展国际教育的高校，为了推进国际化，“十二五”期间，学校继续深化国际教育改革，在原有国际教育项目的基础上，确立了“引入国际标准，培养国际精英人才”的国际化办学思路。在早期开展

7、的英国特许会计师（ACCA）教育基础上，又陆续开设了加拿大特许会计师（CPACanada）、美国信息系统审计师（CISA）、美国特许金融分析师（简称CFA）、美国注册管理会计师（CMA）、美国注册会计师（USCPA）等5项国际教育项目；同时，依托全球内部审计教育合作伙伴项目（IAEP），我校的国际交流也更加频繁，留学生数量持续增加，“十二五”期间，我校出境学习交流学生1781人次，来校学习的海外及港澳台侨留学生678人。借助国际化教