高职高专思想政治教育工作评估宣传手册

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1、高职高专思想政治教育工作评估宣传手册前言为使全校广大师生员工正确的了解思想政治教育工作评估、认识评估、把握评估，认真贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，不断提升思想政治教育工作水平，提高育人质量，培养更多“双过硬”的高素质的“黔商专才”。我们编写的这本评估知识宣传手册，希望全校师生员工认真研读，深刻理解，不仅要掌握评估的知识，还要将评估知识运用到实际工作、学习当中去。目前，我校迎评促建工作在学校党委的领导下，在思想政治教育迎评领导小组的统一组织下正有序地开展。全校师生员工

2、要以评估为契机，以求真务实的精神，团结拼搏，寻求自我完善、自我发展，进一步加强和改进我校大学生思想政治教育工作水平，培养更多的社会主义合格建设者和可靠接班人，为贵州经济社会发展做出新的更大的贡献！本宣传手册成书仓促，错误在所难免，请广大师生批评指正！xxxx思想政治教育工作评建办公室1、什么是高职高专院校思想政治教育工作评估？高职高专院校思想政治教育工作评估，就是省教育厅、省委教育工委根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中共贵州省委贵州省人

3、民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（黔党发[2005]10号）关于建立高校思想政治教育评估机制的精神，为进一步完善我省高校思想政治教育领导体制和工作机制，省教育厅、省委教育工委2008年下半年和2009年上半年在完成13所本科院校评估的基础上，省教育厅、省委教育工委决定建立我省高职高专院校思想政治教育工作评估机制，定期开展评估工作。评估对象为全省所有高职高专院校。2、高职高专院校思想政治教育工作评估的目的和意义是什么？目的和意义在于进一步强化“学校教育、育人为本”，“德智体美、

4、德育为先”的意识，健全工作机制，创新教育方法和途径，增强教育效果，推动高等学校思想政治教育工作上水平、上台阶，促进大学生的成长成才、全面发展。3、贵州省高校大学生思想政治教育工作评估的方针是什么？以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。4、对接受评估的学校有什么价值？评估对学校来讲，其价值体现在以下三个方面：一是鉴定价值，通过评估可以衡量学校的思想政治教育工作处在什么水平；二是发现价值，通过评估可以梳理学校的改革建设思路，发现学校大学生思想政治教育工作中的闪光点、亮点、特色和存在的问题；三

5、是增加价值，通过评估可以促进学校的思想政治教育工作的继承和创新，促进学校育人质量和办学水平上台阶。5、当前指导高等学校大学生思想政治教育工作的专门性文献是什么？《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中共中央2004年8月26日发布)。6、高校应建立什么样的思想政治教育工作理念？ 育人为本，德育为先。7、高校应建立什么样的思想政治教育工作格局？全员育人、全方位育人、全过程育人，把育人工作融入到学校工作的各个方面，贯穿于教育教学的各个环节。8、高校加强和改进大学生思想政治教育的

6、指导思想是什么？坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。9、高校加强和改进大学生思想政治教育的基本原则(即"六结合")是

7、什么？①坚持教书与育人相结合；②坚持教育与自我教育相结合；③坚持政治理论教育与社会实践相结合；④坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；⑤坚持教育与管理相结合；⑥坚持继承优良传统与改进创新相结合。10、高校加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是什么？①以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育；②以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；③以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；④以大学生全面发展为目标，深入开展素质教育。11、高校实现大学生思想政治教育的主要

8、途径是什么？①充分发挥课堂教学(包括思想政治理论课教学、形势政策教育、哲学社会科学课程教学和各类各门课程教学)的主导作用；②深入开展社会实践；③大力建设校园文化；④主动占领网络思想政治教育新阵地；⑤开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育；⑥努力解决大学生的实际问题。       12、高校思想政治教育工作目标是什么？使学生热爱社会主义祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立献身于中国特色社会主义事业的政治方向；努力学习马克思主义，逐步树立科学世界观、方法论，走与实践相