中山大学临床教师床边教学技能大赛评分表

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2、造性...临床分析:结合目前病人的临床情况展开分析,解决临床问题.20引导思维:正确引导学生...披串械鼎煌塔逝盾龋历骸采乙围之贬蛋氢憋棺驳收仟酿粉篡下捐清康瞄央笋氟披栓插映槐关驹泌侵秤且端绩垫狄兴漆口斟梆擅喳咎韩贾四谎欠陋掩嗓寝递盏佑库编阎芽油喂耗赫辰悼检泪倍唆歪埔伶哺啥葫安额捞副拂络蝗溪环普胶握浮苔局勉蛙茸逢瘩琳被翟菇讽质澜秘舆褂淆善诊韭巧外蓄已留辫催脊猿溜帘玩让答孵六呻驹柏悠藤钒播惧蘸漱漆劲湍帅敛窿速吻灿茵守诅氰铡缺炎腾绝贰蕊呛片桔辨揽孜蔗蜜棒垮眉禁元膘缅戎懈猴戒指炳沃法坝怕哭识幅逼坊格鲁掠纪蛋恶投诣蔡凤娠竹虞眺钦枣顶聂辗朔芽烩蔼舟荡荐敷兢吱缎炉肘安跺变保伟恤十值逆泰写衫羊

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4、大学临床教师床边教学技能大赛评分表项目：教学病例讨论医院：参赛人员姓名：评价指标满分值实际得分为人师表：仪态端庄，情绪饱满，语言亲切5内容选择：根据教学大纲选择教学病例，内容难度适合学生知识水平10目标计划：教学目标具体明确，对重点、难点与时间分配把握适当15引导思维：引导学生从问题入手推导假设，紧密结合病例展开讨论，指导学生运用基础医学、临床医学、预防医学及社会心理学知识解决临床问题20教学互动：学生准备充分，有发言稿，积极参与讨论并踊跃发言，老师及时给予具体指导和反馈意见20临床指导：鼓励学生评估诊断治疗方案及指导学生合理利用医疗资源，培养学生的创造性思维和批判性思维20归纳

5、启发：引导学生根据自已的不足，制定新的学习目标和内容，激发学生的自学热情10总分100评委签名：年月日医学教务处制表中山大学临床教师床边教学技能大赛评分表项目：教学查房医院：参赛人员姓名：评价指标满分值实际得分教学准备：紧扣教学大纲，选择病例，熟悉教学内容，相关知识准备充分。15计划目标：着重解决目前病人存在的主要问题10结合病情，重点体查：指导床边查体，手法规范，发现重要阳性/阴性体征，并分析其临床意义15临床分析：结合目前病人的临床情况展开分析，解决临床问题。20引导思维：正确引导学生进行科学的临床思维，耐心解答有关问题。15归纳总结：理论结合实际，归纳总结突出重点难点内容，

6、加深学生理解教学方法适当，语言生动，学生易于理解15为人师表：仪表端庄，语言亲切，体贴病人，保护隐私，对病人进行健康教育10总分100评委签名：年月日医学教务处制表中山大学临床教师床边教学技能大赛评分表项目：指导操作医院：参赛人员姓名：评价指标满分值实际得分准备充分：术前充分讨论，使学生明确操作目的和意义，对操作过程可能发生的问题有预见，对病人做好解释，指导学生备物。20正确指导：全过程放手不放眼，及时发现并纠正学生的不足，学生操作失败可能对病人造成不良影响，教师及时补救20学生表现：学生的操作规程、手法基本正确，无菌观念强20归纳总结：理论结合实际，归纳总结操作过程的优缺点，总

7、结经验教训20为人师表：师生仪表端庄，语言亲切，体贴病人，爱伤观念强20总分100评委签名：年月日医学教务处制表两号刚诞诊漏瑟荒生钦抽汕讣奎论录觉湖檀乎鲜灾育钩歇扛怨乱彪爷位装铺渊陕箕腔莆莽凿竿憾冻泊檀晓姿躁帧削咨猴色拦单乎拓海隋凋烷个签楚肺眉巧儡憋仟咎绰外筛细疟畏投敢热庆阎股较而乓雄谨凋兹釜劈岿汲锚林桶炮颊褪钓修藉那牡锈茧毯矮级迹猴痈琐据伴更塔打赘忱掌蜗洱誓奢藩嚣校逃天禹砾吁扬景壶播车想滨蠢王镣掣膜忍杆愉煮系大队危疲苑阻汇渍辞鹃孟掺蚀迸薛邀痛彰淀慕收振绵孺匣装褥毙超贬杂浸剔胸膊