论初中英语教学中实施素质教育途径

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1、论初中英语教学中实施素质教育途径摘要：基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨，通过优化教学目标、创造轻良好课堂环境、创设语言情境，加强书写练习、提高教师素质等途径，获得基本的语言交际能力，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。关键词：初中英语素质教育教学在初中英语教学中实施素质教育，首先要求英语教师要使学生具备英语的语音、词汇和语法知识，听、说、读、写的基本技能，提高用英语交际的能力，英语语言审美能力，语言文化交际背景知识，自学英语的能力。第二，培养学生的心理素质，即用英语交际的欲望、信心和勇气，对语音、语法、词汇、语句和语篇的注意力、观察力、理解力和记忆力，对英语语

2、法结构、文学作品和语言逻辑问题的思维能力、想象力和推理能力，英语学习的正确动机、持续的兴趣和坚强的意志。第三，养成良好的品质。新编的初中英语教材，里面容纳了大量鲜活有趣的生动语言材料，教材自始至终渗透着德育教育思想，教师利用好这些语言材料，就能使学生在不知不觉的学习当中受到良好的品德修养教育。那么，作为初中英语教师，在教学中如何进行素质教育呢？一、优化教学目标的制定目标教学是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，要求所要达到的教学目标通过分层教学、因材施教，落到实处。可以说，目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的

3、小目标，而后完成单元的部分目标，从而达到完成总目标。教师在上新课前，首先要弄清本课的教学目标、教学用书上提示的教学步骤，再分析学生达到这个目标的难点是什么，并根据学生的学习基础、学习习惯、学习方法以及兴趣爱好，反复钻研教材，明确教学目标，确定每课的重点和难点，同时把教学目标及时交给学生，让学生心里有数，从而达到教有目标、学有目标、指导检查也有目标，使之在课堂上能有的放矢地进行教学，顺利完成制定的教学目标。二、创造轻松和谐的课堂环境课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。传统的学模式总是教师在讲台上的“一言堂”，教师占据主导地位，生始终处于消极、被动的状态。我们看不到老师和

4、学生默契的动和学生积极地参与其中，这和教师创设的紧张、死板的课堂境不无关系。轻松和谐的学习环境能够激发学生的学习欲望，高他们的热情度，使他们的大脑在上英语课的时候达到兴奋状，从而提高学习效率。为了给学生创造轻松、愉快的学习环境，教师要从自我做，以满腔的热情，全心地投入课堂教学。首先从仪表上要端庄齐，精神焕发，举止上要大方、文雅，表情要轻松愉快,语言纯正、地道、流利，目光要亲切，态度要和蔼。再次就是要建良好的师生关系，与他们多进行心灵上的交流，对于学生的疑问和困惑，要在耐心解答之余给予鼓励，学会站在学生的角度思考问题。比如，有的学生直言英语背单词没用,因此很排斥背写单词，那么老师

5、就不应该急于否定，要真正做到跟学生的有效沟通，告诉他们不是背单词没用，而是背单词的方法值得探讨。三、创设真实的语言情景英语教学的最终目的是使学生获得英语的交际能力。英语交际离不开语言的情景。因此教师应改变传统的讲解、翻译、反复机械操练等脱离情景的教学方法，尽可能为学生学习语言创设真实的语言情景，让学生在情景中理解、在实践中运用。既激发了学生的学习兴趣和学习热情，又有利于培养学生运用语言的能力和交际能力。创设情景的手段有很多，可以用图片、实物、录音、环境、动作表演等。教师在创设情景时形式要多样化，所创情景要与所学内容联系紧密而且自然。如教单词时可用实物、图片、模型等教具来创设情景

6、，但要注意教具力求逼真、醒目、有美感。教句型和对话时，可以事先将教室根据需要布置一下，再制作一些道具和头饰，到上课时学生在这样一个真实的环境中不知不觉地进入角色，很自然地就会用所教的句子和对话进行交流。这样，不但激发了学生的兴趣，而且培养了学生的交际能力。四、加强课堂书写练习，注重书面表达能力书写能够传递信息和表达思想，是英语试题的必设项目之一，也是考查学生综合运用英语语言的有效方法。加强书写练习，对提高学生综合素质，有着至关重要的作用。初中学生写英语短文时，往往是根据指定的场面情节、题材、题目进行写作，这就要求我们教师教会学生写作技巧。无论是写人还是写景状物，其实都有一定的规

7、律可言。在课堂上，教师要多训练学生练习写看图作文、议论文、信件、感谢信等，还可以先读后写，指定学生阅读某一篇文章，然后要求学生将该文章进行缩写。如此反复练习，可全面提高学生的写作水平。只要我们把学生综合能力的培养贯穿于日常教学中，加强基本功的训练，在写作中不断探索和创新，就能培养出优秀的人才。五、加大继续教育培训力度，提高教师素质首先要提高教师的思想政治素质和职业道德素质，新时期的教师要有爱岗敬业、热爱学生、主动探索教育教学规律并为之改革率先垂范的创业精神，为人师表，教书育人。其次，教师要提