浅谈如何提高历史课堂教学的实效性

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1、浅谈如何提高初中历史课堂教学的实效性邓志湘常德市13中随着落实新课改理念的深入，在课堂教学中如何实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标，成为每一位教师探究的主题；如何提高课堂教学的实效性，同样也是现代教师研究的课题。如何根据我校具体情况，结合我校“2025教学模式”，去提高初屮历史课堂教学的实效性，更是我们历史学科教师值得探讨和研究的课题。在具体的初中历史课堂教学过程中，我从如下四个方面着手，进行提高历史课堂教学实效性的探究。第一、组织学生提前进行课前预习，增强课堂教学的目的性初屮历史课堂教学的目的性就是历史教师在课堂教学中如何去努力完成实施知识与技能

2、、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标，让学生在较短的时间内能够完成历史知识的识记，培养学牛理解、分析和综合历史问题的能力。初中历史学科的特点,是通过不同的历史事件、历史人物等历史知识，采用识记、理解、归纳等方式，去完成三维冃标的教学任务。这一特点就决定了初中历史这一学科需要大量的时间去进行识记、理解。现代初中历史的每一册课本，知识简约而内容丰富，线索清晰且重点突出；同时现代教学的特点更是要求课堂教学中以学牛为主体，突出学生的自主学习，合作学习、探究学习。组织学生提前进行教材和学案预习，让学生对即将学习的知识做到心中有数，这样既可以培养学生的自主学习能力，也可以在课

3、堂中教学中有更加充裕的时间完成下一步的教学过程。例如，在中国历史八年级下册第九课《改革开放》的历史教学中，我校历史教师根据“2025”教学模式进行学案的编写，在本课学案的自主学习部分，共安排了四个学习任务：1、回忆改革开放是屮国共产党的哪次会议做出的决策？2、通过安徽凤阳小岗村的故事，体会中国农村经济体制为什么要进行改革？怎样进行改革的？3、从1985年起，城市经济体制改革全面展开，改革的重点是什么？从哪三个方面进行的？4、我国对外开放最先尝试的办法是什么？经济特区的建立有什么作用？联系《早期对外开放地区示意图》，说说我国对外开放的格局。学案在自主学习部分基本上把本课

4、的重点及难点内容概括进来，如果仅仅是在课堂上进行预习，学生在学习时间和学习内容上都不可能得到保障。学牛只有通过提前阅读教材和学案，才能对即将学习的知识做到全面、初步、具体地了解，从而起到加强课堂教学目的性的作用，达到真正提高初中历史课堂教学实效性的目的。第二、组织学生认真完成好学案，保证课堂学习内容的具体性在2010年颁布的《教育规划纲要》中，对基础教育最核心的目标和任务做出了规定，即以促进教育公平、提高教育质量为核心目标和任务，以改革创新为动力，面向全体学生，努力在切实减轻学生负担的前提下，提供更加丰富的优质教育，最终达到“育人为本”的战略目标。美国教育家杜威认为，

5、历史教学将发挥“最自然的伦理价值”。初中历史是贯穿整个初中阶段的学科，它有自己学科的特点，它是一门具有先易后难、联系性很强、规律性很强、以史导论、史论结合、透过现象看本质等特性的学科。在具体的历史课堂教学屮，我们要根据历史学科的特点，结合我校“2025”教学模式编写学案，引导学生认真完成好学案，做到有的放矢，提高历史课堂教学的实效性。我校的“2025教学模式”，它是一种在教学改革过程中不断探索、更加适应吋代发展的新的教学模式。它由“兴趣引入，明确目标；自主学习，建构基础；小组合作，尝试应用；引领探究，拓展提升；巩固练习，互助达标”五大模块构成。我校历史教师在运用“20

6、25教学模式”的时候，通过编写学案来实现教学目标。学案的主要内容有：学习目标、自主学习、合作应用、拓展梳理、达标检测五个部分。例如，编写中国历史七年级上册第1课“祖国境内的远古居民”学案时，学习冃标中必须明确地让学生知道：本课的基础知识是元谋人、北京人、山顶洞人等远古居民的名称,他们生活的时间、地点、等情况，让学生明白中国历史源远流长,培养学生的民族自豪感。在自主学习环节，针对学习目标中的要求，按照教材，具体设计出相关的填空练习题。在合作应用环节,第一步让学生阅读课文中的材料“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”；第二步让学生识图读图“北京人生活时期的•部分动

7、物”“北京人用火追逐野兽”;第三步让学生思考并回答“我们能够知道北京人的生活环境是怎样的？他们为什么要过群居生活？”在拓展梳理环节，通过活动1：我国远古居民有哪些？让学生归纳总结岀我国远古居民的名称，从而培养学生的概括能力；通过活动2：从工具制造技术、火的使用、社会组织结构以及体貌特征等方面说说北京人与山顶洞人的区别，并进一步说说群居生活与氏族的区别。通过这一活动，强化了基础知识，解决了课堂上的难点。在达标检测环节，设计三个简单的判断题，让学生巩固本课基础知识，然后采用一个材料分析题，让学生初次接触历史学科屮如何运用史料去解决知识屮的难点。学生在提前