勇于创新甘于奉献演讲稿

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1、勇于创新甘于奉献-记城镇中学优秀教师刘凌云1994年初春，刚刚二十岁的刘凌云告别了母校吕梁高专，意气风发地迈入了离石一中的大门，揭开了她所钟爱的事业的第一章，在二十多年的教学实践中，刘凌云老师致力于做一名科研型和实践型相结合的教师，她坚持钻研教育教学理论，不懈地探索教育教学方法和规律，先后在省地级报刊上发表教育教学论文多篇，并以优异的成绩取得了山西师大汉语言专业自修本科文凭。她凭着踏踏实实的工作态度，高尚的师德和突出的成绩，赢得社会的肯定。在她年轻的履历表上，我们可以看到以下内容：2001年获市级师德师风建设先进

2、个人称号；2002年获市级优秀教师，先进教育工作者称号2002年获省级教学能手称号；勤于读书、乐于思考、勇于实践，使刘老师在教学上形成了自己的特色，她坚持“以人为本”的教学原则，是大语文教学观的倡导者,是探究性学习的实施者，注重激发学生的学习兴趣，注重创设民主和谐的教学氛围，引导学生创造性。一、大语文教学的倡导者。刘老师认为学生的语文学习不能只限于课本，语文教学也不能只囿于课文，要引导学生把语文的范围扩大到课本以外的广阔空间。她要求学生记住“博览、广记、精思、多写”八字箴言。博览，就是在读上下功夫，学生读课文、读

3、书报、读名著。每个学期她都要给出阅读书目，引导学生走进文学、走进文化，培养学生的文学素养，完善学生的人格，在读中体悟世界，在读中吸收营养，使他们逐步形成一种对文字的穿透力;广记，就是要求学生每星期背两首古诗词，一学期下来是50首，初中三年就是300首，在学生记忆的黄金时代，这些历史沉淀下来的文化精华将让学生终生品味，受益无穷;多写，就是有足够的写作量，除了日记作文外，还通过办板报、壁报、手抄报为学生提供发表园地，并定期举办自创作品朗读，作文竞赛，优秀作文选评，学生写作经验交流等活动，以激发学生写作兴趣，调动学牛写

4、作积极性。学生爱看电视，就在每节课利用几分钟时间轮流安排4个同学报告电视新闻，然后再由其他同学对其效果作一点评价。这种眼、手、口、脑并用的训练方式，既培养了他们多方面的语文素养，也培养了他们关注世界风云，关心国家大事的良好习惯，也正是因为刘老师为学生创造了一个学习语文的广阔天地，所以她的学生较之同龄人更为兴趣广泛，积累深厚，累维活跃。今年初一期末考试作文题是《我渴望……》，她班里任斌同学的《我渴望中东再现蓝天》、付冲同学的《我渴望台湾回归》、孙德峰同学的《我渴望世界和平》……文字虽不免稚嫩，但纵论时事，指点江山，

5、字里行间却难掩一股少年英气，这些作文均得了高分。二、探究性学习的实施者。刘老师说：“教学艺术的本质不是传授，而在于激励、鼓舞和唤醒”。在教学过程中，始终注重激发学生学习兴趣，精心设计每一堂课：如何牢牢吸引学生的注意力？如何创造机会，发挥学习的聪明才智，如何让不同层次的学生都“动”起来？这些都是她备课时着重考虑的。《一面》的学习重点之一是外貌描写,学生的实际问题是往往千人一面，如何引导学生抓住特征写外貌？那段时间正上演《天龙八部》，杨过、小龙女是学生议论的中心，她就从原著中摘抄了一段小龙女的外貌描写，引导学生体会如

6、何通过外貌描写体现性格特征，学生兴趣盎然，起到了事半功倍的作用。《宋定伯捉鬼》是一篇文言文，背诵是主要学习任务，为激发学生兴趣和加深理解记忆，我组织学生在课堂上表演小话剧，小演员们惟妙惟肖的表演使大家在笑声中对课文留下深刻印象。课堂上的她，不愿受讲台的拘束，却喜欢走到学生中间，像朋友一般用谈话的的方式和他们沟通交流，鼓励他们大胆质疑，使课堂充满自主、探究、合作的学习氛围。在探究性学习中，师生共同总结出快速高效阅读的规律，如快速划分段落层次的规律、快速归纳层意的规律，快速提炼中心的规律等。学生乐于思维，勇于探索，积

7、极主动地获取知识、真止成为学习的主人，为他们终牛•学习和进行创造性劳动打造坚实的基础。三、高尚师德的力行者。在教育这片热土上，刘老师不仅教授知识，启迪智慧，更是指点人生的人师。她认为一个优秀教师，首先应该热爱学生，以身作则地教给他们关心别人，尊重别人，教给他们善良公正的品格，塑造学生健康的人格。有个叫蔡艳霞的女孩子父亲患肝癌很突然地离开了人世，这对于一个十二岁的深受父亲宠爱的孩子来说，不啻于晴天霹雳，她整日沉溺于悲痛之中，上课也无心听讲，常常以泪洗面。刘老师在班会上发动同学们理解她并关心她，帮她走出悲痛的阴影。学

8、生们自动为小艳霞捐款，刘老师和班干部把捐款送到她那贫寒的家。春游凤山时，同学们各自拿着饮料开怀畅饮，小艳霞却避开人群暗自饮泣，刘老师看在眼里，就买了一些饮料和小食品送到她手里……慢慢地，欢笑又回到了小艳霞的脸上。每一届学牛的基础有好有差，成绩有高有低，但刘老师的字典中从来没有“差等生”这个概念。有个叫李岩的学生从青海转到她们班中，基础很差，每回考试都是倒数第…，加上性子软