音乐《小青蛙唱歌》教案表

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1、中班音乐：青蛙唱歌教案一、设计意图：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，它是一个丰富的整体，由音高、节奏、力度、旋律等多种元素组成。活动中多种音乐元素的多样性地呈现，不仅是交融的，更是递进的。对于一个音乐活动来说，它的意义并不在于教给孩子一首歌、一个节奏，而是要让孩子真正体验和感受到歌唱的快乐以及歌唱的魅力，逐渐爱上音乐。《幼儿园教育指导纲要》中提到，“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助幼儿提高表现的技能和能力”。中班幼儿的节奏感与小班相比较有了一定程度的提高，但是其节奏表现形式单一。因此教师有意识的

2、引导孩子把生活中的节奏和音乐节奏联系起来，并能用一些观察到的动作、声音表现这节奏，可以很好的提高孩子的音乐节奏敏感性及表现力。前阶段孩子们通过对自然角中的小蝌蚪成长过程的观察，使他们对小蝌蚪变青蛙产生浓厚的兴趣。青蛙又唱又跳的形象（叫声、跳越动作），富有较强的节奏感，由此，尝试引导孩子们化身小青蛙来体验和运用节奏，激发学习兴趣。因此设计这个活动。二、教学目标：1感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音、速度、肢体动作等大胆表现所体验到的动物（青蛙）与事物（风、荷叶）。2、想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性地表现小青蛙与老青蛙。三

3、、重难点：重点：尝试用不同的声音、速度快乐地歌唱表现老青蛙和小青蛙。难点：乐意用语言节奏创造性地想象和表现青蛙的叫声、五、教学过程：（一）、感受音乐的高低变化1、发现荷叶。猜猜这是什么？（幼儿猜测）打开来看看到底会是什么？哇，原来是一张漂亮的荷叶，你知道荷叶长在哪里吗？如果池塘边有一阵风吹来，荷叶宝宝会怎么样呢？2、倾听高音区轻松舒缓的音乐一一游戏：《小风和荷叶》听，什么风来了。（播放小风音乐）感觉这是一阵怎样的风？（小风、温柔的风、美美的风）温柔的风、美美的风，轻轻吹在荷叶宝宝身上，它真的像你们说的那样吗？让我们来试试，看它会怎么

4、样飘动起来？（播放小风第二遍）我发现柔柔的风吹来，荷叶宝宝轻轻的飘，我们的小朋友也变得美美的。3倾听低音区快速强烈的音乐一一游戏：《大风和荷叶》呀，又有一阵风吹来了，这会是一阵怎样的风呢？（播放大风音乐第一遍）提问：这是一阵怎样的风？（很大的风、台风、龙卷风…）请你们用自己的身体、小手、小脚帮帮忙，看看你的身体可以扮演什么风？（播放大风音乐第二遍）大风吹来了，荷叶又会怎么样呢？（播放大风音乐第三遍）4、强弱不同的音乐交替进行一一游戏：《会变的风和荷叶》大风终于停了，太阳公公出来了，现在又会吹来什么风？（大小风交替）仔细听，会变成了什

5、么风，小荷叶会怎么样？（按序播放小风一一大风一一小风一一大风一一小风）（二）、想象青蛙的叫声，感受节奏的快慢变化。1、风停了，荷叶宝宝静静地躺在水面上，听，谁来了？（播放青蛙叫声）2、是小青蛙吗？（ppt出示小青蛙形象），真的是小青蛙，一只可爱的小青蛙。小青蛙坐在荷叶上干什么呀？（唱歌、说话）让我们也来学学小青蛙唱个歌，跳个舞吧・（播放中班歌曲《青蛙》，复习已学歌曲）小青蛙真厉害，又会唱歌、又会跳舞，谁会学小青蛙轻轻地跳到荷叶上？2、想象青蛙的各种叫声。小青蛙喜欢呱呱呱的唱歌、说话，你们知道他们都在唱些什么，说些什么吗？呱！呱！呱！

6、呱！猜猜他在说什么？（喂喂喂喂）呱呱！呱呱！（你好！你好！）呱，呱呱！呱，呱呱！（你，好吗？你，好吗？）呱呱呱！呱呱呱！（吃饭了！吃饭了!）……（尝试不同节奏的叫声）小结：原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的叫声就好像在说不一样的话。（三）、创设情境：学习《青蛙唱歌》。1、这只小青蛙在干什么？（唱歌一一ppt出示小音符，并播放小青蛙唱歌）2、学唱歌曲。A、集体学小青蛙唱歌第一遍。小青蛙唱的歌真好听，我们也来学学。（教师弹琴、幼儿跟唱。唱完配班教师播放第二、第三只小青蛙）B、集体学小青蛙唱歌第二遍。小青蛙的歌声真好听

7、，他的好朋友们也来了，池塘里一下子热闹起来了，我们和他们一起来唱一遍吧。（师幼一起跟琴声唱歌，）C、集体尝试学老青蛙唱歌（配班教师ppt出示老青蛙）谁来了？他也学会了唱歌，你们觉得他会怎么唱？（教师弹琴，幼儿唱歌）你们为什么用这种声音唱呀？（因为老青蛙年纪大了，声音也变得粗粗的T）原来老青蛙就像我们的爷爷奶奶、外公外婆，他们年纪大了，唱出来的声音，粗粗的、慢慢的。3、分角色，听琴声唱小青蛙和老青蛙。4、请客人老师扮演老青蛙，与小朋友扮演的小青蛙互动。注意老青蛙老了，走不动路了，小青蛙应该怎么样？小青蛙们真能干，不仅歌唱的好，而且还会

8、像尊敬爷爷奶奶一样尊敬、爱护老青蛙，可以给老青蛙捶捶背、敲敲腿。（四）、延伸活动：创编音乐播放ppt,池塘里好热闹呀，你看谁也来了？他们也想学小青蛙唱歌，你们觉得他们会怎么唱呢？下次区域活动时请小朋友一起来学他们唱歌,好吗？现在请小朋