浅谈小学低年级写字课堂教学评价的行动策略

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1、浅谈小学低年级写字课堂教学评价的行动策略临澧县实验小学舒霞［内容摘要］新课程标准呼唤激励评价，评价应遵循学生的身心发展规律，釆取切实有效的评价策略。在写字课堂教学中，激励评价是一把钥匙，能让学生凭此顺利开启书法殿堂的大门；激励评价是一座桥梁，能让学生借此逐步走向成功的彼岸。激励评价是阳春三月阵阵清新的风，“吹皱了一池春水雹在“一切为了学生的发展”这一新理念的倡导下，老师在课堂上应采取采用丰富幽默准确个性化的评价语言评价学生。教师的激励评价语应该是发自内心，就像一缕温柔的春风抚摸孩子，让孩子在老师的激励

2、评价语屮如临春风，如沐春雨。［关键词］激励评价语言准确丰富个性幽默启发性《语文课程标准》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。"写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。然而，传统的写字教学，老师讲的多，学生练的少，学生始终是被动机械地接受。老师教的方法也比较单调，或者老师不指导，放任自流，学生随手写；或者老师包办代替，越俎代庖；或者教师指导不科学，训练不系统，尤其在评价方面更显示出严重的滞后性，教师只是简单地划个等级。以上

3、这些现象不利于写字教学质量的提高，不利于学生身心发展，也严重地阻碍了素质教育的推进。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。''兴趣是练字的催化剂。写字相対于其他学科而言,它没有艺术课的五彩缤纷，也没有体育课的活跃动感，更比不上语文课上那生动感人的故事氛围，它比较枯燥。对于低年级的学生而言，“枯燥”等于断送了他们学习写字的信心，初学写字难以体验到成功的喜悦，没有浓厚的兴趣，以至于不能持之以恒。因此，在小学低段写字课堂上教师应采用丰富幽默准确，极具个性的评价语言來激发学生写字兴趣，调动学生写字的积极性、主动性

4、。新课程标准呼唤激励评价，评价应遵循学生的身心发展规律，采取切实有效的评价策略。在写字课堂教学中，激励评价是一把钥匙，能让学牛凭此顺利开启书法殿堂的大门；激励评价是一座桥梁，能让学牛借此逐步走向成功的彼岸。激励评价是阳春三月阵阵清新的风，“吹皱了一池春水”。在“一切为了学生的发展''这一新理念的倡导下，老师在课堂上应采取采用丰富幽默准确个性化的评价语言评价学生。教师的激励评价语应该是发自内心，就像一缕温柔的春风抚摸孩子，让孩子在老师的激励评价语屮如临春风，如沐春雨。一、准确的激励评价语言让写字课堂如临

5、春风［片段一］书写“丰"师：仔细看看，这个字怎么摆在田字格里才漂亮呢/生：第二横最短，在横中线上。师：你的小眼睛真亮，秘密被你发现了。生：竖要竖在竖中线上。师：对，还是个悬针竖。又如一位老师在教学“心"时，引导学生仔细看看田字格里的“心"，这三个点怎么摆最美呢？和同桌交流交流。生交流时，教师把笔划贴在黑板上。谁能上來把这些笔画送到［□字格里？生摆后，没有不好，师引导：來，自己看看，这个“心”漂亮吗，该怎么移一移？（生移）生摆得不好，再请一生帮助，还是没有到位，教师从旁指导：心的第一点穿过横中线,卧钩要

6、躺平，中间的点在竖中线上，写得高一点，右边的点比中间的点低。教师对学生的评价语言准确而又得体，是激励学生写好字的最好方法。它要求教师具有很强的听辨能力，并根据学生的具体水平，及时进行反馈，准确客观地指出学生的长处及存在的问题。老师准确的评价语，能使学生如临春风、能帮助学生把字写得好。二、性化激励评价语言让写字课堂如沐春雨个性化激励评价，淡化统一的FI标，对不同学生提出有层次的要求，为每个学生提供机会，让其创造属于自己的成功，体验收获，体验自信。写字暂时落后的学生，他们对自己能否写好字缺乏信心，如果不给

7、予及时鼓励，他们对写字会失去兴趣。小荣是一位写字基础不太好的同学，当他看到别的同学写得比他好时，东瞧瞧、西望望，一副灰心丧气的样子，这时我走到他身边故意大声地说：“哎呀，真没想到这个学期了，你就大有长进了，真了不起，以后好好练，一定会超过其他同学的。”我这番话还真的使他皱着的眉头舒展开了。接着我又给他提了几点个别笔画的改进方法，他很认真地照着去做了。由于我经常表扬他的点滴进步，他写字越来越专心、越來越有兴趣，字也由七扭八歪变得整齐端正，有模有样了。有一回，他的妈妈见到我非常感激地说：“老师，谢谢你，我

8、都不敢相信我儿子还能写出这样好的字。”我听了很高兴，同时也深深地体会到当写字能力发展较慢的学生或个性内向的学生书写时感到困窘时，师生更应给了热情的鼓励与帮助，多给机会，允许宽限时间和向他人求助，使之有勇气逐步成功。在有些写字课堂上，我们经常听到“嗨，嗨，嗨，你真棒！杯你的字写得很漂亮”的赞扬,为了保护学生的积极性，教师的评价以鼓励为主，于是写字本上出现了红旗一片，只要学生的字写上来，，教师一概会画上五而甚至是六而红旗。而在有些写字课堂小，当学生写好字后，