1《与友同行》教案

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1、集体备课《与友同行》教案教学内容：湖南师大版《义务教育课程标准实验教科书•思想品德》七年级上册第三单元第三节：与友同行教学目标：1＞知识与能力目标：掌握交友原则，恰当地解决交友中的困惑,饯行呵护友情的方法，提高与人相处的能力。2、过程与方法目标：通过音乐导入、听故事、插播生活实录等情景的创设，引导学生探索、发现、领悟呵护友情的方法，并运用这些方法解决与友相处的问题。3、情感与价值目标：引导学生学会与朋友交往，在交往中学会尊重、学会交流、学会关爱、学会宽容、学会赞扬，珍爱生活中的友谊，享受充满友爱的生活。教学重点：建立友情的方法和原则。教学难点：交友的原则、

2、方法，解决交友中的困惑，学会呵护友情。学情分析：本节课的学习对象是刚进入初中学习的七年级学生，他们正步入青春期，处于心理断乳期，他们一方面渴望沟通、渴望理解、渴望得到朋友的信赖和尊重；另一方面又不能恰当的理解相处之道，同学、朋友之间往往因为误会和摩擦而影响健康地成长，他们对事物的认知，还停留在小学生的感官层面上，他们厌烦枯燥的道德说教，喜欢生动活泼的课堂。教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课。刚才大家欣赏的歌曲是著名歌唱家毛阿敏演唱的《永远是朋友》,千里难寻是朋友，朋友多了路好走，生活中我们需要朋友。需要朋友与我们一路同行。今天，我将与大家一起继续学习《与友同

3、行》（播放课件）。设计意图：“兴趣是最好的老师”，用音乐、视频等信息资源与课堂教学进行整合，创设极富感染力的情景，导入新课，揭示课题，吸引学生的眼球，让学生积极地投入到学习屮來。二、复习旧知，温馨回顾温习交友原则。还能记住上节课所学的交友原则吗？谁来回顾一下？。（课件播放）回答很对。来我们一起读一读。读得很好，希望同学们好好把握交友原则，多交好朋友。设计意图：引发学生对所学内容的回顾，为本节课学生的认知活动寻找一个“依靠点”、“发展点”。三、自主探究，学习新知（一）“千金难买是朋友”，怎样去呵护千金难买的友谊呢？请大家打开课本对照56页第二框中的内容听故事

4、（课件播放）。设计意图：这一环节既有精美的滚动画面，又有深情的配音朗读，冃的是利用信息技术手段，引导学生走入文本，为下面的“议一议”环节做准备。听完上面的故事，请大家用自己最喜欢的方式思考并议一议屏幕上出示的问题（方式不限，你想商量你就商量，你想思考你就思考。开始吧！）学习活动一：议一议①王玲做得对吗？为什么？②李想呢？③说一说尊重朋友应该怎样做？下面请同学们汇报一下，你思考和讨论的结果。回答妙极了。他回答得怎么样？谁来评一评？（学生的回答可能很妙，也可能很刁，教师在此要随着课堂的变化而随机应变、因势利导，要注意异类思维与大多数学生的思维发生碰撞，要不失时

5、机地组织学生思辨，点燃学生智慧的火花。）老师对同学们的讨论结果做了一下综合，就是王玲和李想都没有尊重朋友，王玲做了伤害朋友的事情，李想说了伤害朋友的话，那尊重朋友应该怎样做呢？你能说一说吗？同学们说的真好。如果我们把友谊比作是花，那么我们首先就应该用什么方法来呵护它呢？大家一起说——（学会尊重）。（二）王玲和李想的故事告诉我们，朋友也需要尊重，如果我们把友谊比作是花，首先就应该学习尊重，用尊重去呵护友谊之花。呵护友谊之花还有其他的妙法吗？让我们到书本中去寻找吧！（老师走下讲台，轻轻地指导学生阅读）学习活动二：阅读教材，寻找呵护友谊的其他方法1、用自己喜欢的

6、方式阅读教材P57-P58页；2、找出你认为最妙的呵护友谊之花的方法；3、展示你认为最妙的方法。根据教学需要，用课件巧妙展示。设计意图：本环节是教学重点，教学活动紧紧围绕如何浇灌、呵护友谊Z花展开，此环节要充分利用图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，牢牢地吸引住学生的眼球，扣住他们的心弦，化思想品德课的“枯燥”为“神奇”，激发学生的兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，探究与人交往的艺术，掌握呵护友谊的方法，体验学习的快乐。四、联系生活、完成练习、巩固新知同学们有一双善于发现的眼睛，在书本中找到了最妙的让友谊之花盛开的方法，下面我们就到生活中去找一找有关与朋友相

7、处的故事吧。（轻轻地提示：酝酿酝酿发生在身边的故事，可以是与朋友发生误会、与友摩擦，重修友谊的故事，也可以是怎样交朋友的故事，还可以问一问身边的同学，交流交流故事）。学习活动三：1、说生活中的故事①酝酿故事；②说故事；③评故事。2、看生活录像①辩一辩明明和圆圆的做法是否正确？②找一找明明运用了那些妙法。③说一说还有什么方法在这个故事中没有体现出来？3、朗读《赞扬就是力量》。（课件播放）设计意图：本环节主要是联系生活、自主合作探究，重在探究性学习，完成本节课“导行”的冃标，让学生到生活中认知这些呵护友谊的方法。《赞扬就是力量》是文本屮的精彩文段，让学生“美美

8、地读”、“美美地品”，感受文本的魅力，品味文本Z美，也为下面的拓展