五年级上学期品社第三单元导学案

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1、课题：《真诚对待他人》五年级品社导学教案使用时间：年月日编写人：王爱民审核人：【课型】新授课【导学目标】1、学会理解他人的心境，理解对方的处境。知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。2、激趣导入，引入新课。自主合作，了解真诚待人的重要性。课外拓展，你还知道那些诚信故事。情感升华，在今后的学习生活中，你将如何做?3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。体会真诚待人的意义。【导学重点、难点】1、学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。2、知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。学习流程学生活动教师导学自主学习完成预习单自主学

2、习部分。课前明确预习目标和自主学习重点创设情境导入新课同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈的呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况？你会是什么心情？出示目标小组交流1、出示课件：一封来自同桌的忏悔信。思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信？如果这件事发生在你身上，你会道歉？用什么方式？2、出示课件：“明山宾卖牛”的故事。思考：明山宾已经将牛卖出去了，还追上去把牛有病的事告诉买主，大家会不会认为他很傻？1、引导学生换位思考，理解并珍惜这份真诚的道歉。2、引导学生正确规范地运用和发

3、挥好小组的作用，提高学习效果。展示交流精讲点拨点评拓展1、“我”在什么情况下给“同桌”写信？如果这件事发生在你身上，你会道歉？用什么方式？2、明山宾已经将牛卖出去了，还追上去把牛有病的事告诉买主，大家会不会认为他很傻？小结：真诚待人是一种良好的行为品质和出世态度。忠实诚恳地对待他人，能够化误解为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友善。生活中的许多是告诉我们：真诚无价！真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心相通。多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。善于理解他人的处境，善于理解对方的心情，是真诚对待他人的表现，我们要真诚对待他人，

4、就要学会设身处地为他人着想。达标测试完成《预习单》强化巩固部分。盘点收获小组交流学习收获，理解真诚待人的真正含义。【导学过程】第一课时第二课时学习流程学生活动教师导学自主学习完成预习单自主学习部分。创设情境导入新课真诚对待他人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。这节课我们就来感受一下信用的力量。出示目标小组交流1、故事启迪，感受信用的力量2、讲一讲：你们自己或同学是怎么守信用的？遇到过什么难题？1、引导学生换位思考，理解信用的力量。2、引导学生正确规范地运用和发挥好小组的作用，提高学习效果。展示交流精讲点拨点评拓展1、听了这个故事，有

5、哪些地方让你感动？这个故事使你受到什么启示？有没有什么疑问？2、议一议：关于诚信的故事还有哪些？3、写一写：读了故事，又讲了这些故事，也许你对信用有了新的理解，你认为信用是什么？请你们写一写，可以是一句话，可以是小诗，可以使一段话，总之，用你喜欢的方式表达。小结：讲信用是一种品格，是一个人长期而稳定的行为，好的品格具有“桃李不言，下自成蹊”的力量达标测试讲一讲：你们自己或同学是怎么守信用的？遇到过什么难题？盘点收获小组交流学习收获，理解诚实守信的真正含义。课题：《班级生活中的民主》五年级品社导学教案使用时间：年月日编写人：王爱民审核人：【课

6、型】新授课【导学目标】1、知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。了解班级民主生活的一般程序和表现形式。2、分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法和原则.3、通过理解民主在班级生活中的意义，初步明白民主生活的社会意义，树立现代民主意识，主动参与班级和学校的民主生活。【导学重点、难点】学习一些与大家商量办事的基本方法和原则，初步培养学生的民主意识。学习流程学生活动教师导学自主学习完成预习单自主学习部分。课前

7、明确预习目标和自主学习重点创设情境导入新课老师向学生公布一个比较武断，未征求学生意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生的不满。（例如：学校要每班推举一位市优秀学生，老师未征求学生意见，私下报了XX。你对此有什么看法？）出示目标小组交流1、课件出示教材P32图，并附配音2、讨论：你喜欢这样的班集体吗？说说为什么？1、师：在班级集体生活中，同学之间亲如兄弟姐妹，有事大家商量，有困难共同克服，看看这些同学是怎样处理班级事务的吧？2、引导学生正确规范地运用和发挥好小组的作用，提高学习效果。展示交流精讲点拨点评拓展我们班的民主我的感受1、2、3、

8、4、师：在班级生活中，大家都享有平等的管理班级的权利和义务。请你找出我们班的民主体现在什么地方？生活在这样的班级中，你有什么感受？总结：班集体是我们共同的家，然而，只有充分的民主