浅谈如何在语文课堂教学中实施素质教育

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1、浅谈如何在语文课堂教学中实施素质教育作者姓名：闫春方单位：新密市城关镇第二初级中学-7-浅谈如何在语文课堂教学中实施素质教育提要：当前，实施素质教育已成为中小学教育教学改革的主旋律，而语文是实施素质教育的基础学科，语文课堂教学则是实施素质教育的主阵地，所以搞好语文课堂教学就显得愈来愈重要。要在语文课堂教学中实施素质教育，就要更新教育观念，加强思想品德教育，重视培养学生的语言表达能力、审美能力和创造精神。关键词：素质教育能力培养创造精神品德教育审美当前，我国基础教育改革的紧迫任务是由应试教育转向素质

2、教育，素质教育是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化、科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展的基础教育，随着教育改革的深入发展，改变传统的语文教学模式，使语文教学面向未来，为二十一世纪培养高素质的复合型人才，是每一位语文教师不可推卸的责任。因此，语文教学由应试教育向素质教育转轨也是势在必行的，我就这方面的问题谈一些看法：一、更新教育观念，以人为本我们每个教师必须认识到，应试教育是片面教育，是扼杀人才的。因为，它只重视少数尖子生，却忽略了多数中差生，它只重视知识的传授，却轻视能力

3、的培养，而素质教育要求语文课堂教学必须面向全体学生，必须注重提高全体学生的语文知识的能力。素质教育是以人为本的教育，实施素质教育也必须做到“目中有人”。就课堂教学而言，这个“人”-7-无疑就是全体学生。因此，作为语文老师，在授课时应面向全体学生，全方位、多角度地调动他们参与课堂活动的积极性、主动性，使人人得以展其才，尽其能。然而应试教育的误区就在于：一方面，施教者未能完全明白这一点，只强调了自己的主导地位，而忽视了学生的主体地位。其教学方法，是满堂灌、一家言，久而久之，学生只是接收器、盲从者，谈不

4、上应用能力、创造能力的培养。另一方面，施教者缺乏“全体”意识，注意的只是几个学习尖子。围绕尖子施教，针对好生发问，冷落了其它学生。这种做法，大大挫伤了学习困难学生的积极性、主动性，从而使他们失去了学习的兴趣。语文课堂教学要实施素质教育，就要一改应试教育的弊端，做到如原国家教委主任柳斌同志所讲的那样：面向全体学生，全面提高学生的基本素质。这就要求老师在课堂上要尽可能地创设和谐的氛围，采用灵活多变的形式，使学生在愉悦中完成知识的学习。二、加强思想品德教育素质教育不仅培养学生有优良的学习成绩，还要培养学

5、生优秀的道德品质，这样才能成为一个对社会和人民有益的人才。在语文课中也要适时适度地进行思想教育，比如讲到中国时，要让同学们为我们国家有这样富饶而广阔的领土感到自豪，也要讲到这么大的国家却曾被弹丸之国的日本侵入，为什么？因为当时我国贫穷，贫穷就挨打，所以我们要想不挨打就必须把祖国建设的更加富强，这样讲既增强同学们的民族意识，又激发了他们的上进心。现行语文教材的内容，大多是对学生进行思想品德教育的好素材，但由于部分教师对“思想品德教育”的认识偏颇或模糊，使课本中思想品德教育的素材没有得到很好的利用。例

6、如：-7-《羚羊木雕》启发学生学会尊重，但部分教师在教学中却过多地纠缠于故事情节、人物形象分析和谁对谁错的争论；《与妻书》表现了一个革命志士对事业的忠诚和对妻子、家庭的责任感，而我们却只强调林觉民的革命精神，没有更进一步联系作者“以天下人为念，乐牺牲吾与汝身之福利，为天下人谋永福也”的幸福观，引导学生理解人格的道德力量带给人幸福，只有获得道德上的满足感，一个人才能达到高度幸福的境界。这种与善及道德义务相统一的对幸福的追求，使个人幸福与他人幸福和社会幸福达到内在统一。现实中的幸福离不开人们把高尚的道

7、德深入到自己的内心。此外，《与妻书》的教学往往忽视引导学生理解林觉民对家人的责任感（责任感是一个人最重要的品德素质！）；《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步人生观一直是语文教师在对学生进行思想品德教育时所津津乐道的。非常遗憾的是：作品中“不以物喜，不以己悲”的豁达人生态度往往被遗忘。这些现象的产生和存在，导致语文教学中的思想品德教育被限制在狭小的范围内，体现出部分语文教师对思想品德教育的狭隘理解，更体现出教师的思想深度不够，使教材中所包含的思想品德教育因素大部分流失。三、重视语言

8、表达能力的培养语言的表达对于孩子们来说只是一个起步，所以要加强培养和锻炼。首先，要锻炼说话的胆量，好多孩子在家里能说，下课和同学们玩时也很能说，而一旦在课堂上，在众人面前就不敢说了，原因就是锻炼的机会少。因此，上课应多给学生一些机会，例如可以多开展几次“做小老师”-7-的活动，让学生上讲台来给大家讲讲题，这样既锻炼了说话的胆量和能力，又增强了学习兴趣，其次，还要让学生学会概括总结。目前，我们对“培养学生语言能力”讨论甚多，但教学效果一直不显著，原因就在于我们只是抽象地提出这个口号，