创新型人才培养的思考

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1、万方数据【教师观点】创新型人才培养的思考贺莉，王纯杰，闫厉(长春工业大学基础科学学院，吉林长春130012)摘要：创新型人才是适应经济社会发展的需要，是适应国家对人才培养的需要，是高等教育的根本任务之一。本文从打造一支高素质、高水平、高能力的教师队伍；开展激发教育；加强创新实践基地建设及改革考核评价制度四个方面讨论了创新型人才的培养问题。关键词：创新型人才；培养；激发教育；思考中图分类号：G642．o文献标志码：A文章编号：1674—9324(2013)26—0066一02我国高等教育肩负着为新时期培养高素质、高能力、创新型人才的时代责任。高等院校是

2、培养创新型人才的主要平台。深入研究、科学探索创新型人才培养是高等教育工作者必须面对的重要课题。下面浅谈创新型人才的培养策略。一、努力锻造一支高素质、高水平、高能力的教师队伍创新型人才培养是～项长期的、系统工程，它需要几代人与时俱进地去培育和传承，需要众多环节相对接形成闭合式发展，这其中最重要的环节是要锻造一支创新型师资队伍。一是加大教师队伍建设力度。创新型师资队伍既决定一个高校的核心竞争能力，也是培养创新型人才的关键所在。以科研项目为牵引，以教学研究为基础，在实践中打造一支结构合理、理论功底厚、创新意识强、教学水平高、拥有积极进取、勇于探索、高度责任

3、心的教师队伍。二是改进教师队伍教学理念。思想是行为的先导，创新的教育观理就会引领创新实践。即：思想一重视就深入，一深入就行动，一行动就发展。为此，要采取“走出去，请进来”方式，学习借鉴国外先进的教学经验，总结汲取国内滞后的教学教训，内外融合，新旧融合，形成一套贴近时代要求，贴近教学实际，贴近人才需求的教学理念。三是开展教师队伍教研活动。要大胆地进行教学改革，积极开展学术研究活动，加大科研力度，提升科研水平，做到教学、科研两手抓，两手都要硬，成为名副其实的名师。以名师的人格魅力影响学生，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观·+一+*+一+-+-+-

4、+-+-+-+-+-+-+-+-+一—-+一-+同时想方设法改变教学方式，使得学生在特定的数学活动中获取一些初步的生活体验。案例(四)：在教“立体图形的展开图”这一节内容时，就特别讲究手、脑、口的并用，我会在课前要求学生准备好几张硬纸片，我边示范边讲解：相邻的六个同样大的正方形组成怎样的一个几何图形时，能折叠成一个正方体?什么时候不能折叠成正方体呢?通过同学们的亲手折叠，获取对“展开图”的感性认识，自觉领会，记忆深刻。在学到相关知识的同时，又提高了动手能力。在活动中将数学与生活紧密相结合。四、寓品德教育于数学教学中，让学生对生活充满爱培养具有爱心、富

5、有情感、充满对社会的责任心的一代青年是我们每位教师的教育目标之一。我们不仅要加强具体教学方法的研究，更要注重开发学生的非智力因素，寓品德教育于数学教学中。让学生在接受数学知识的同时，学会如何做人。案例(五)：五星红旗是我国的国旗，在教多边形内角和时，要特别介绍五角星，了解图形的含义与特点，并利用刚刚学到的知识计算五角星的五个角的度数之和是多少?在教“统计初步”时，可以随机调查我校若和学习观。二、积极营造一个集兴趣、创新、自觉于一体的激发教育氛围创新型人才培养依赖于高校的浓厚的激发教育氛围，激发教育是培养高素质、高能力创新型人才最为有效的教育模式。一是

6、激活学生的学习兴趣，开发学生的学习潜能。创新型人才培养的前提需要知识的积累过程，知识积累中需要不断的学习和提高学习质量。著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。学习质量的提高关键就是要激活学生的学习兴趣，学习动力，和巨大的学习潜能。激发教育要因材施教、耐心引导、循序渐进，使学生感受到学习的乐趣和知识的魅力，主动学习，有明确的追求和奋斗的目标，并为之付出努力。二是激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。创新能力培养，需要激发学生的创新意识。要注重思想方法的教学，抓住这个激发创新意识的重要载体，驱动这个提升创新能力的动力源泉，强化思维训练．增强

7、思维的灵活性、敏捷性和深刻性。三是激活学生问题意识，培育学生创新自觉。问题意识是激发学生自我创新的切人点，是形成创新成果的立足点，更是拓展创新途径的着眼点。要给他们规划创新领域，赋予他们科研项目，搭建创新平台，激发他们养成“用问题引导学习，用学习促进创新”自觉性。著名科学家爱因斯坦强调：“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。解答可能仅仅是数学或实验技能问题，而提出新问题、新的可能性，从新一+-+-+一十-十一十-+-十一+-十一+-—+一一。。+～-+-—●一一—。卜一—卜一—+一一—+一·干名学生寒假中花零用钱的具体情况，以便引导学生树

8、立正确的消费观。根据调查数据设计、制成频数分布表和频率分布直方图，再要求学生补全频数分布表，求样本容量和频数