2010年大班下学期第三周教育教学计划

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1、2010年大班下学期第三周教育教学计划周主题：《走进小学》家园共育:1、家长可有意识的布置孩子做一些力所能及的事。2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。3、家长与孩子一同设计并制作一个好苗苗章，参加班里的布置与评选。活动区域：1、益智区：配对游戏、迷宫图2、生活区：布置“名字牌，供幼儿辩识自己和同伴的名字。3、美工区：自制图书4、语言区：提供故事《我好担心》、《快睡吧，小田鼠》字图配对游戏星期一上午：举行庆“三八”亲子化妆舞会活动星期二下午：计算《看图编题》活动目标：1、理解题意，学会看图编写算式。2、能列出分盒试，培养幼儿对计算感到有趣。活动准备：课件活动

2、过程：一、引起幼儿兴趣1、今天老师带你们到超市看看，你们愿意吗？我有要求，在看的时候要安静，仔细哦！二、编题1、你看货架上有几个娃娃，买走了几个？还剩下几个？得出：7—3=42、同样的方法看下面的课件。三、幼儿操作1、请幼儿园看清题意，然后编写试题。2、老师巡视幼儿作业情况，帮助能力差的幼儿园完成作业。四、结束老师讲评。星期三上午：活动一：《好担心》活动目标：1、了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。活动准备：故事磁带挂图第2号幼儿活动材料第一册第21—24页活动过程：一、引出主题（军军和佳佳的担心）1、教师操作玩偶，模拟军军

3、和佳佳的口吻自述：我们快要进小学了，好担心呀。上小学要去得很早吗？要是迟到了，老师会把我们关在外面吗？小学里怎样上厕所呢？在小学里我们能带玩具吗？小学里有男老师了，他们凶不凶啊？2、军军和佳佳快上小学了，他们有哪些担心？二、我们的担心1、小朋友和军军和佳佳一样，也快上小学了。你们有担心的事情吗？2、幼儿自由大胆的说出自己担心的事情。3、鼓励幼儿用绘画的形式将自己担心的事情表现出来。三、故事《我好担心》1、原来，我们班的小朋友也有不少担心的事情。军军和佳佳后来还担心吗？听完故事你们就会知道了。2、幼儿听故事。3、为什么军军和佳佳后来又不担心了？四、为什么不担心了1、我们再来听一

4、听他们上小学那天早上的事，想一想，他们为什么又不担心了？2、教师讲述故事的结尾。3、军军在学校门口看见了谁？（军军和她爸爸）佳佳看见好朋友心里怎样？（很高心）学校的老师又怎样？（笑眯眯的、很和气）4、幼儿讨论自己要不要担心自己所画的事情。5、教师小结：学校的老师像幼儿园的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。五、延伸活动1、讨论小学与幼儿园的不同之处。2、模拟小学的上课形式，培养幼儿对小学生活的向往。教学反思：活动“好担心”选自建构式课程中大班下册的主题活动“走进小学”。本次活动主要让幼儿了解即将面临的入学变化————幼儿园与小学的差异，化解忧虑，以正确的心态和策

5、略面对变化。再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，时间已经很“近”了，就孩子而言小学毕竟是一个陌生而又有诱惑力的地方，而向往小学又有所担忧是幼儿入学前较为普遍的心态。为此，了解即将面临的变化——幼儿园与小学的具体差异固然需要，建立如何应对“变化”的策略更为重要。在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化：担心——不担心。也就是，因为将面临“变化”而担忧，有因为“不变化”（熟悉而亲切的人际环境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老师）而放心，进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识，了解将面对的“变化

6、”观察，体验“榜样”（角色形象）应对“变化”的心态历程，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么，“不变化”的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题，教师帮助归纳，有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有经验的，教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察，寻求答案。活动二：《小学什么样子》活动目标：1、能够关注小学环境及小学活动的主要方面，进而提高实地参观的愿望。学习用语言表达自己对画面的理解。重点：能够关注小学环境及小学活动的主要方面。难点：学习用语言表达自己对画面的理解。活动准备：

7、挂图第三号《美丽的小学》。活动过程：一、看看小学。1、小朋友们和豆豆、莉莉一样，在快要上小学的时候有好多担心，都想知道小学到底是什么样的，我们在参观小学之前先来看一张图片。2、教师出示图片（小画面被覆盖）。这里有一幅小学的图片，它会让我们知道小学里的一些情况。二、美丽的小学。1、揭示左下图。这是小学的什么地方？是怎么样的？从这里看到的楼房是做什么用的？楼房前面有什么？2、小学生在什么地方锻炼身体？那儿会有些什么？揭示右上图。3、小学生在什么地方大小便？和幼儿园的厕所一样吗？揭示右下图。告诉幼儿，小学的厕