奇异的激光导学单

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1、《奇异的激光》学案授课年级五年级学科语文 主题《奇异的激光》任课教师 毛丽萍课型问题解决课课时1授课日期2012年5月教材分析《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的说明文，作者采用总分总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用。运用举例子、作比较等多种说明方法，突出了激光的“奇异”所在。学情分析激光这种高新技术，对于学生来说也许很陌生，但是它却在军事、医学等方面应用十分广泛，并且有着特殊的贡献，因此，应该让学生对激光有一个大体的了解。学生在第八册教材中已经初步体会了说明文文字精

2、炼，数据准确，说服力强的特点，也初步学习了列数字和作比较的说明方法。在本课的学习中，应让学生进一步学习列数字、作比较、下定义和举例子的说明方法，并体会这样写的好处。设计理念一是通过初读、细读、在感悟中读让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣，积累语言。二是让学生抓住文章的重点词语、句子自己去感悟、去学习，鼓励学生良好的探究习惯。三是积极倡导将语文与生活结合，在学习中渗透品德教育。教学目标1、学会10个字；2、默读课文，理解课文内容；3、了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基

3、本的说明方法。4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神重点难点重点：把握文章结构，了解激光的特点及用途。难点：学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。关键问题激光的特点及用途，说明的方法教学方法朗读法、自主、合作探究法、教学准备教师准备：一案三单学生准备：预习课文、搜集有关激光的资料。教学过程设计第二课时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境明确目标5情景片段1．同学们，光和我们的生活密切相关，平时你都见过哪些物体发的光？2.还

4、有一种光叫激光，激光是一种什么样的光？你想知道吗？下面让我们一起走进课文去看看吧使学生明确本课的学习目标 自主合作品味文本10 创设体验和生成问题情境1、回顾“导读单”上知识要点。2、鼓励学生带着问题再次读文。3、引导小组共同解决问题 学生充分讨论，让问题简单化，生活化 重点问题科学指导5 创设指导情景根据学生的理解，进行有效指导。1、发挥小组作用共同解决问题。2、学生认真听并完成“模块二”。品味文本展示交流17 创设展示情景 1、指导学生根据问题展开讨论2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言小组

5、合作完成讨论问题，并进行多元展示 归纳拓展深化情感3创设拓展与总结情景教师总结，激发情感：正是由于激光具有五大特点，使它的用途极为广泛，被称为最快的“刀”，最准的“尺”，最大的“书”甚至被称为最宽的路，最强的炮。激光将为我们照亮科学、文化、和日常生活的方方面面。1、课文内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课外拓展继续搜集有关激光的资料。教学 反思板书设计幸福在哪里挖泉砌井——供大家喝三个牧童做医生——使病人康复做正当劳动——对人类有益耕田——养活许多人智慧女儿幸福在对人类有益的劳动中  

6、           《幸福在哪里》活动单班级________学生_______设计_______模块一：问题导读评价单一、我能把下面的字写漂亮并组上不同词。牧牲畜铲腐砌澈辫括寿耕悟二、你能写出下列词语的意思吗？并选择其中的一个词语造句。凋落：清澈：徒劳：诺言：领悟：异口同声：面面相觑：造句：三、从下列词语中找出相反的词：混浊 谦虚 复杂 清澈 丑陋 窄小宽阔 快乐 漂亮 简单 辈份 骄傲（      ）——（      ） （      ）——（      ）  （      ）——

7、（      ）  （      ）——（      ）（      ）——（      ）  （      ）——（      ）四、填表格。十年中，三个孩子各从事了哪些“有益于人类的劳动”？从中得到了怎样的幸福？人物从事的劳动获得的幸福领悟第一个孩子当医生把饱受痛苦的病人治好，使他们恢复健康。幸福就在有益于人类的劳动中。第二个孩子尝试过各种工作劳动对人类有益时。第三个孩子耕田种地我的劳动没有徒劳。模块二：问题生成评价单问题一：提醒幸福三个牧童十年前做了什么，他们的心情怎样？  你从

8、哪里体会出来的？在文中找出有关的句子读一读。为什么会有这样的感受？问题二：探索幸福三个孩子分手的十年中，各从事了哪些有益于人类的劳动？从中得到了怎样的幸福？想象这个医生在这10年中，可能做过哪些事情，让他感觉到幸福？ 想象这个青年他可能会在火车上、轮船上做哪些事呢？心情怎样？指导朗读，想象别人会对他说什么？                                                                  问题三：感悟幸福课文的中心句是什么？你是怎么理