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时间:2019-01-27
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1、《aoe》一年级语文上册拼音教案 aoe 一、教学目标: 习aoe3个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。 认识4个声调符号,能正确读出aoe的四声。 认识和学习使用汉语拼音四线格,学习书写3个字母,培养正确的写字姿势。 二、重点难点: aoe的正确发音和书写。 aoe的四声读法。 三、教学方法 游戏法、情景法等。 四、课前准备 aoe的四声卡片,画有四线格和描红笔顺的小黑板。 五、课时安排 两课时 前置性自学提纲 预习课文,观察课本图画你看到了什么? 发挥想象力,课本上的三个韵母分别像什么? 做aoe
2、的卡片。 用毛线头动手摆一摆aoe的形状。 课时 一、创设情境,激发兴趣 同学们,在很远很远的地方有一个拼音王国。出示图片,今天,老师要带你们去"汉语拼音王国"游玩,你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧! 不一会儿,我们就来到了拼音王国的大门口,看,门口有三个好朋友在欢迎我们呢!板书课题。 二、小组合作学习三个单韵母的音 学习aoe的音 老师或者学生范读 你们看,在这里遇到了谁?。“阿姨”的“阿”我们在读的时候把音再拖长一些,就是好朋友“a”的发音,谁会读?指读,评价。 字母发音口型很重要。师发音,生注意观察老师的口型。说一
3、说。齐说几遍。 小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。 评价 oe的学习方法同上 o的音 过渡:我们来到了村子西边,又听到了什么?公鸡是怎么叫的?大公鸡喔喔啼,谁能试着读一读?指读,评价。小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。 评价 学习e音 过渡:我们在这个小山村里,还看到了什么动物在水中游?是啊,它是小白鹅,正张着嘴“eee”地叫,好象在夸你们学得真认真呢。我们把小白鹅的“鹅”音读平拖长就是好朋友e的读音。 小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。 评价 三、小组合作学习
4、三个单韵母的形 小组合作观察课本上的三个韵母分别像什么?在小组内说一说。尝试编儿歌记住它们。 图中的什么像a?你能编个儿歌记住a吗? 图中的什么像o?你能编个儿歌记住o吗? 图中的哪儿像e?你能编个儿歌记住e吗? 小结: a、o、e这3个字母发音时,嘴巴不动,声音响而长,所以有个共同的名字叫单韵母。 四、练习巩固 过渡:同学们表现真不错,热情的三个好朋友还给我们带来了一些礼物——苹果。但想得到它还要闯过三关。 猜谜语:圆脸小姑娘,小辫右边扎。一个圈,圆又圆。 ②看老师口形,学生猜老师要发哪个音? ③小组合作学习:哪个字母
5、不见了。 摘果子游戏: 过渡:同学们真不简单,一下子就闯过了三关,现在我们来分享礼物。 生摘果子,要读出背面的字母。 五、认识四线格,学习书写 过渡:拼音宝宝出来玩了一天都累了,它们想回家了,它们的家在哪儿呢?出示四线三格,认识上、中、下格。 指导观察书写的顺序。教师在小黑板四线格上依次用粉笔范写,一边写,一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。注意学生的写姿。 六、全课总结。 小朋友,在这节课上,我们认识了拼音世界中的3个朋友,并和他们交上了朋友,我们一起来把它们叫出来。。在以
6、后的学习中,我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。回家把今天认识的三个好朋友告诉你的爸爸妈妈。 七、作业:1、读aoe的卡片3遍。 在四线格上写aoe2遍。 板书设计 aoe 第二课时 *前置性自学提纲 预习三个单韵母,回忆应该怎么读? 试着写写他们 试着读一读四个不同的声调 做aoe的四声卡片。 复习 上一节我们认识了三个单韵母,现在我再考考你们,还认识它们吗?出示卡片认读。 小组合作学习a、o、e的四声 认识声调符号和四种声调名称。 拼音规定一个音节有4个声调。它们好象4个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情
7、况也不相同。 板书:“ˉˊˇˋ”。讲述:这4个声调符号分别用来表示4个声调,标写在字母的上端。标“ˉ”的表示声,标“ˊ”的表示第二声,标“ˇ”的表示第三声,标“ˋ”的表示第四声。指名声调符号分别领说“声、第二声、第三声、第四声”三遍。 2小组合作学习a o e的四声读法。 出示卡片,指生试读,师范读,边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。 根据第七页下方的四声示意图,讲述四声的实际读法:声要读得高而平;第二声开始读时不高不低,接着立即升高;第三声读时要先降低后升高;第四声读时要先高后降。教儿歌:一声高高平又平,二声就像上
8、山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。 小老师领读,个人练读aoe的四声——小组合作读——小组内检查读——开火车读----评价 三、巩固练习 抽读aoe的四声
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