对初中语文阅读教学策略思索

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1、对初中语文阅读教学策略思索阅读教学是语文教学的重点之一。在初中语文教学过程中，若要取得预期的教学效果，教师需要精心备课，弹性预设，课堂上需要有效提问，引导学生主动思考与探究，同时注意巧妙板书，渗透方法指导，提高学生归纳总结的能力。一、精心备课与预设，胸中有丘壑备课是教学的首要环节，其作用不可小觑。如果将整个教学过程比喻成房屋建设，备课则如同建筑图纸，给后续施工规划了实施环节、实施步骤、实施方法与措施等。因此，在初中语文教学中，教师应注重备课这一环节。首先，备教材。在初中语文教学中，若要提高教学效果,实

2、现有效教学，教师应认真研读教材，结合教学实际，创造性运用教材，适当增删内容。其次，备目标。在教学过程中,虽然目标内容不是固定的，因院校、课程、学生等不同而有所差异，甚至可以说是千差万别，然而总体内容是基本一致的，都包括了知识、能力、情感态度与价值观目标。另外，教师还需要备学生，了解学生已有的知识水平、接受能力、兴趣爱好等，以便选取有助于激活学生思维、唤起学生学习热情的教学方法、教学手段，组织丰富多样的学习活动。如《皇帝的新装》是一则童话故事，有着曲折离奇的故事情节，生动有趣、通俗易懂的语言，同时通过运

3、用夸张和想象的手法，写出了一个穷奢极欲、昏庸无能的皇帝受骗上当的故事，揭露与讽刺皇帝以及大臣们的愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。对于初中生而言，他们喜欢童话与寓言故事，但因年龄限制，知识水平不高，身心发展不完全，因而欠缺判断力与思维力。因此，他们在学习童话类文学作品时，常常被故事本身的情节吸引，却没有深入思考，发掘故事蕴含的深意。另外，初中生有着丰富的想象力，好胜心与好奇心都较强，敢于创新与表现，因此愿意主动参与编演课本剧、分角色朗读等学习活动。所以，在对本课进行备课时，教师可结合学生、教材、课程标准等因素

4、，从知识、技能、情感态度方面，设计如下教学目标：①揣摩与分析关键语句的深层含义，体会心理与语言描写对刻画人物性格的作用；②学习与理解童话故事运用夸张、想象手法反映社会现实、展示文本主旨的写作特点；③通过课文复述、课本剧表演、续编等活动，提升学生的概括能力、表达能力、想象力和创造力；④了解作者的有关文学成就、生平思想等，体会安徒生的人格美，感悟作品的艺术魅力与思想价值，提升审美情趣与品位，形成正确的人生价值观。二、有效提问与板书，梳理脉络在初中语文教学中，教师需要注重整体教学，优化处理部分与整体之间的关

5、系，依照整体部分整体的顺序组织教学活动，让学生感知整体，弄清文章的来龙去脉。这就需要教师精心设计问题，优化板书设计，让学生一目了然,同时培养学生总结概括的习惯与能力。如教学《孔乙己》一文时，教师可围绕文本内容，在考虑学生的认知水平与接受能力的基础上，精心设计问题，巧妙板书，让学生整体感知文本，理清故事情节，了解人物。首先，教师先呈现有关图片，简单介绍背景知识与文学常识,为理解小说作好铺垫。然后引导学生思考问题，整体感知课文，理清故事情节。女口：在这篇小说中，鲁迅是怎样在咸亨酒店这一有限空间中展现人物一

6、生的？本文的线索是什么？然后引导学生划分段落，梳理写作思路，了解故事的开端、发展、高潮与结局。学生回答后，教师补充完善并板书。再如分析人物。①酒店掌柜。提问引思：掌柜对短衣帮、长衫客、小伙计的态度各是怎样的？由此可看出掌柜是一个怎样的人？②寻找孔乙己的身影。文中从哪些方面刻画了孔乙己的个性？找出有关语句并进行分析。有关诗句如："孔乙己是惟一一个站着喝酒而穿长衫的人。”“站着喝酒”说明孔乙己生活条件不好，其社会、经济地位与“短衣帮”相同。“穿长衫”说明孔乙己羡慕长衫类的富人，不愿和“短衣帮”为伍，反映了

7、其思想意识与社会地位、经济状况的矛盾；而“惟一”表明孔乙己与酒店里面的上层人物与下层人物均存在距离，其身份特殊，性格麻木而迂腐，正是这一特殊身份与性格特点，暗示了其最后的悲剧命运。另外，赏析课文，思考讨论：①来咸亨酒店喝酒的酒客可分为哪几类？有何特点？在小说中，作者将长衫客与短衣帮进行了怎样的对比？有何作用？②找出课文中多次写到的旁人的说笑、哄笑，思考这些笑有何深刻含义？有着怎样的艺术效果？当学生整体把握课文后，引导他们通过想一想、议一议等活动探究导致孔乙己悲剧命运的原因，进一步感悟文本。