三(上)语文期终复习计划

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1、2010学年第一学期三年级语文期终复习计划复习目的在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础，以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰,有真情实感的简短习作。复习的目的在于进一步培育学牛的语文素养，促进学生主动发展。因此，复习要充分激发学生的复习兴趣，要做到三个结合：单项训练与综合练习相结合、课文复习与读写练习相结合、自主复习与老师指导相结合。二、学情分析木班有29名学牛，大多数同学上课能认真听讲，基木能完成老师布置的作业，对于生字、词语等掌握都述可以。但是其中的后进生学习的积极性很低，学习态度很不认真，特

2、别是在阅读和写作方而，基础很差。所以对于大多数同学，主要是提高他们理解、分析的能力，而对于后进生，还是要紧抓他们的基础知识。三.复习重点1、掌握字、词、句基本知识。2、能联系上下文理解句子的意思。注意积累语言，初步养成积累语言的习惯。3、背诵指定的课文。4、理解毎篇课文的主要问题。5、留心观察事物，养成勤于与思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事。复习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。四、复习内容：语文第五册中的生字、词语、句子、阅读、作文1、牛字：能正确认读木册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默

3、写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。2、词语：掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找岀部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。3、句子：(1)能通过理解句子屮的主要词语來体会整句话的意思。(2)能按要求把句子写具体。(3)复习学过的句式：陈述句、疑问句、感叹句；认识句子中所运用的修辞手法;掌握一些关联词。(5)会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。4、阅读：(1)课内。正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理

4、解课文内容，知道课文的大意。(2)让学生学会从文中找出句子回答问题，培养学生认真读题和认真思考的态度。锻炼学生初步的总结概括能力，用自己的话来总结内容。5、作文(1)学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。(2)能够正确使用标点符号。(3)能用课文中出现的构段方式来写作。(如：围绕屮心句写一段通顺的话；在对话片断描写屮提示语运用要贴切……)五、复习措施1.单项训练与综合练习相结合。教材从基木知识来分，有音、字、词、句、段等。从基木能力来分，有阅读感悟，有表达运用(口语交际、习作)等。复习时，依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方而所涉及

5、到的项目进行归类概括帮助学生梳理一下。例如:组词这一项学生们梳理为:①形近字组词。②多咅字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。2•课文复习与读写练习相结合。复习要以课文复习为主，并做适当的扩展。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句

6、的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容。3.自主复习与老师指导相结合。如2500个常用字的读写，可放手让学生复习，让学生白主完成。可让学生先自己温习，然后同学间相互认读、听写。教师的指导，应集中到容易读错的读音上，容易写错的形近字、同音字和难写的字上，通过必要的练习帮助学牛掌握。阅读部分的复习：词语的复习，可以让同桌或小组练习词语接龙，默写成语竞赛等；课文熟记的复习，可让学生自己温习，同桌或小组相检查等。老师的指导，应集屮到阅读策略和方法的掌握上，怎样整体把握课文

7、思想内容，怎样理解重点词句，怎样领会表达方法。习作复习中的自主学习，可让学生运用自己手里已有的资料，多读、多背、多写，再加上在课堂中听老师指导。老师的指导，应针对学生作文中的共同不足加以进行。如记实作文如何把内容写具体，如何表达自己的真实感受；想像作文如何丰富想像的内容等。六、复习安排1.先按单元复习。抓住本单元的重难点进行讲解，对每单元复习情况进行检测。通过检测，反馈不足，重点讲解。2.再归类复习。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。对所要掌握的内容进行一次系统而细致的整理和复习。3.最后综合复习，学生进行模拟练习。