《数控加工工艺规程编制与实施》课程教学设计

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1、《数控加工工艺规程编制与实施》课程教学设计唐娟泰州职业技术学院摘要：针对数控技术专业核心课程《数控加工工艺规程编制与实施》，进行课程教学内容选取，完成课程教学设计和教学评价改革，在教学过程中，通过选取趣味项目和企业真实案例项目、运用多种信息化教学方法和手段，有效提升学生学习兴趣。关键词：数控加工工艺;规程编制;教学设计;作者简介：唐娟（1974~）,女，江苏泰州人;泰州职业技术学院副教授;研究方向:机械工程基金：“数控加工工艺规程编制与实施”精品课程建设项目（编号:TZYKC201422）研究成果高等职业教育搞好专业建设的首要任务是构建适应高职

2、人才培养需求的专业人才培养方案，实现专业人才培养模式的突破，进一步提高人才培养质量。人才培养质量是高职人才培养的根本。《数控加工工艺规程编制与实施》作为数控技术专业的专业核心课程，承担着数控技术专业核心能力培养的作用，该课程经过多年的实践教学和研究论证，进行教学改革，完成课程教学设计，在教学过程屮，运用多种信息化教学方法和手段，学生学习兴趣浓厚，教学效果有了很大的提咼。一、课程教学内容选取（-）职业岗位分析。课程组老师广泛针对泰州地方及周边企业进行访谈、问卷调查，通过分院召开专业建设共建共管委员会等方法充分进行调研，分析职业岗位典型工作过程，得

3、出数控技术专业职业岗位及岗位群取向，明确数控技术专业学生将来的主要就业岗位包括数控机床操作员、数控机床安装调试员；发展岗位包括数控工艺员、数控编程员、数控机床维修员、机电设备改造员、车间牛产管理员等。（二）职业岗位工作过程分析。通过与机械制造企业专家讨论分析，得出数控技术专业学牛就业的典型工作任务工作过程为:制定零件加工工艺编制零件数控加工程序程序输入并调试首件试切加工分析加工结果修改工艺方案及程序零件加工质量检验机床维护保养。将相互关联的任务集合归纳整合为两个职业行动领域，一是典型零件数控加工工艺编制及实施，二是使用数控机床进行零件手动或自动

4、编程加工。（三）课程内容划分。通过典型工作任务过程分析，木课程以零件的加工工艺编制及实施为核心能力，学生主要学习数控加工工艺规程的编制、工艺装备的合理选用、切削用量的合理选择、工艺夹具初步设计等内容。根据工艺编制的流程及零件结构加工特点的不同，将课程内容分为7个项目，分别为项目1选择切削刀具、项目2确定工序定位与夹紧方案、项目3编制机械加工工艺过程、项目4编制机械加工工序、项目5编写数控车削加工工艺、项目6编写数控铳削加工工艺以及项目7编写加工中心加工工艺。在项目选取过程中，遵循学生职业培养能力培养的基本规律，按照由部分到整体，由简单到复杂，对

5、教学内容进行合理的整合序化，将综合职业能力的培养融入到教学的全过程。二、课程教学设计（-）学情分析。木课程的授课对象是高职数控技术专业二年级学牛，己完成前置课程《常用机械零部件识图与绘图》《零件材料选择及成型方法》《零件手工制作》《使用通用机床的零件加工》等，并行课程《机械零部件传动与分析》，后续课程是《三维造型设计及自动编程》《数控机床编程与操作》等。（-）教学目标。本课程的教学目标确定为三层次教学目标，包括知识目标、能力目标和素质目标。知识目标包括:刀具的种类和选择方法;机床夹具的定位原理、组成、作用；工艺规程编写的基本要求、方法等。能力目

6、标包括:能够选择数控机床;能够进行机床夹具的设计;能够制订零件的数控加工工艺路线等。素质目标包括:使学生具备理论联系实际的能力、良好的职业道德、职业素质及团队合作精神、一定的创新意识和能力、查阅资料、文献获取信息的能力等。（三）教学过程。木课程在教学过程中，立足于加强学牛实际工艺编制能力的培养，采用项目化教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。在教学过程中，应用多媒体、教学软件、微视频、网络教学平台、工艺与夹具实训中心等教学资源辅助教学，采用多媒体教学、互动式教学、渐进式教学、讨论式教学、案例式教学等教学方法，学习过程中学牛可

7、通过网站交流讨论区、QQ群、微信等方式与师生进行交流探讨，以便帮助学生更好地完成学习和工作任务。课前，学生凭用户号和密码登录课程网络教学平台，查看老师发布信息，根据本次项目任务书查阅相关资料，观看微视频，明确本次任务学习目标，进行自主学习，掌握木项目所需基础知识，了解课堂需完成任务。课堂教学由老师讲解、小组讨论、方案预定、仿真加工、分组汇报、老师点评、方案确定等环节组成。一是老师讲解环节，老师将木项目实施所需重难点知识进行分析讲解，讲解吋采用课程PPT,实物展示、视频动画等手段，确保学生掌握所需知识。二是小组讨论环节，学生分小组讨论项冃实施方案

8、，根据数控工艺编制原则和方法讨论出零件加工工艺过程，编制加工工序，选择所用机床、刀具和夹具、计算确定切削用量、设计选择所用夹具等。三是方案预定环节，根