教育领域综合改革要谋在前面改在痛点干在前列

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1、教育领域综合改革要谋在前面改在痛点干在前列　　当前，教育领域综合改革已经进入深水区、攻坚期，要破解教育发展中面临的难题和关键问题，必须要用改革的办法加以解决。甘肃省委、省政府确立的“三个坚决、三个优先”（坚决落实教育优先发展这个战略，坚决补齐乡村教育这个突出短板，坚决筑牢教师队伍这个基石；发展上优先考虑教育事业，工作上优先推进教育改革，保障上优先支撑教育发展）教育发展战略，对教育工作提出了新要求、新任务，特别强调要更加突出教育的公平性和普惠性，重点围绕考试招生、办学体制、教育管理、投入保障等，推出一批力

2、度大、措施实、接地气、见效快的改革举措，切实解决城乡幼儿“入园难、入园贵”、基础教育“择校热”“大班额”等群众反映强烈的突出问题。教育要实现优质均衡发展，教育改革担当重任。教育改革如何推进，需要谋在前面、改在痛点、干在前列。　　――高度重视，精心谋划。　　教育是最大的民生，教育改革事关群众切身利益，决定着教育的未来。我们要站在事关经济社会发展全局的高度，深刻认识推进教育改革的重大意义，始终坚持教育改革的正确方向，精心谋划，科学推进，把改革的任务落实好。要明确改革的指导思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德

3、树人根本任务，以推进教育治理体系和治理能力现代化为主线，坚持“四个结合”8（面向未来与立足当前相结合、积极创新与稳妥推进相结合、统筹推进与重点突破相结合、顶层设计与创新探索相结合），积极稳妥推进改革。要明确改革路径，按照“系统设计、整体推进、重点突破、试点先行”的路径，聚焦重点领域和关键环节，用科学合理的预测设计谋划教育改革，把“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念融入教育改革的全过程、各层面、各环节，谋大局，虑长远，顺大势，从实际出发确定教育改革事项，提出有特色的教育改革方案，做好改革的宏观设计。要

4、聚焦影响教育发展的体制机制问题，找准“痛点”，精心谋划务实管用、符合教育发展规律、符合人民群众期盼的改革举措，以改革推动形成系统完备、开放有序、高效公平的现代教育体系，不断提高教育服务经济社会发展的能力。要坚持教育改革超前谋划的战略，对教育改革高看一眼，对教育改革重点推进事项厚爱一分，真正做到认识到位，领导到位，改革到位，全面推进教育事业的改革发展。　　――立足省情，问题导向。　　要紧盯我省贫困面积大、贫困人口多、贫困程度深的实际，立足穷省办大教育、办强教育、办优教育这个基本目标，找准工作中存在的不足和

5、差距，深化教育管理体制、考试招生、人才培养模式、教师队伍建设等方面的改革。着力加强教育精准扶贫精准脱贫，努力办好人民满意的教育，发挥好教育在全面小康和现代化建设中的基础性、先导性和全局性作用。要坚持问题导向这一基本方法，牢固树立问题倒逼意识，不忘改革初心，坚定改革决心，做到“八个不”8：不贪大求全，不急功近利，不提不切实际的目标，不搞针对性不强的改革，不搞放任自流的改革，不出台大而化之的改革举措，不让舆论绑架改革，不出台没有配套宣传稿的改革政策。充分把握制约我省教育改革的主要瓶颈和突出矛盾，对准问题、找

6、准症结、精准施策，把加强最薄弱环节作为优先任务，把调整教育资源配置作为根本措施，把创新体制机制作为重要保障，集中力量攻坚克难，积极破解教育改革发展中的热点难点问题。　　――明确方向，务求实效。　　咬定青山不放松，一张蓝图绘到底。注重教育改革的质量，用工匠精神打磨出台有质量、惠民生、管长远的教育改革政策和措施，聚精会神改，扎扎实实干，用心统筹教育改革、过细投入教育改革、使劲推进教育改革，心到位才能改到位，细到家才能改到家，用实劲才能出实活。以“抓铁有痕、踏石留印”的工作作风，干一番教育改革的实绩，务求让群

7、众感受到实实在在的教育改革成效。　　――设计抓手，便于操作。　　改革有台账，调研有报告，问题有清单，进度有记录，措施有实效，成果有评估，风险有管控，宣传有方案。比如，学前教育方面，要实施“四个探索”，即：探索建立农村学前教育免费午餐制度，最大限度解放农村劳动力；探索农村幼儿园“公建民营”的管理运行机制，破解编制短缺难题；探索设立“幼儿教师特岗计划”，破解师资短缺难题；探索实施“学前教育券”8制度，提升学前教育质量。同时，采取名园办分园、县乡园办分园、强园帮弱园、合作办园等多种形式，推动学前教育资源向行政

8、村延伸，构建覆盖农村的学前教育公共服务体系。义务教育方面，要深化课程改革，全面推进素质教育。改变教师教学方式和学生学习方式，实现从以讲授为主的传统教学模式到信息技术应用下的多元化教学模式的转变，着力解决偏远贫困地区教学点和小规模学校优质教育资源不足的问题。教师队伍建设方面，实施“六个一批”工程，通过紧缺学科教非所学在职教师归岗一批，自然减员空编补充一批，走教流动扩展一批，学科富余教师培训转岗一批，联合高校及社会人才兼任一批，数字化课程代替一