论江西省示范性高职院校体育课程改革

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1、论江西省示范性高职院校体育课程改革　　摘要近年来随着国家对高等职业教育的不断重视，示范性高职教育在当今社会的地位逐年攀升，示范性高职院校的快速发展最关键的因素就是体育课程的改革。本文通过系统分析当前示范性高职体育课程的状况和存在的问题，结合其发展趋势和特点，探索出一套行之有效的科学发展途径，为江西省示范性高职院校体育课程改革提供帮助和参考。　　关键词高等职业教育示范性高职院校体育课程改革　　1当前示范性高职院校体育课程的状况分析　　1.1示范性高职院校体育课程的现状　　伴随着科学技术的发展，在人才辈出的21世纪，高等职业教育进入了大众的视线，而且发展迅猛

2、。为了更好地满足社会对人才的需求，示范性高职院校始终秉承“育人为先、服务社会”的理念，努力开拓与新世纪接轨的新型学科，打造亮点，树立品牌。不管高职院校属于什么类型，学校所有必修课程中一定有体育课程。所以，体育课程对于任何一所高职院校来说都是至关重要的。虽然，高职教育是以就业为导向、以服务为宗旨，大力培育学生的基本职业能力和素养，帮助学生学习专业知识和自主创新能力，使其在以后的工作岗位上能做到适应能力强和专业能力广等特点。因此，学生综合能力的培养离不开职业教育的创新，高职体育课程改革的目标就是把体育与职业教育有机结合，形成相辅相成的发展局面。　　1.2示范

3、性高职院校体育课程存在的问题7　　（1）体育课程目标传统、内容设置单调。随着市场竞争力的日趋严重，许多传统的中专院校为了适应社会发展的需求，扩大办学规模，升级为高职院校。迫使办学特色不够显著，效仿本学院校的办学模式。使得体育教学目标没有突出本质特点，课程结构较乱，内容设置单一，对高职院校的发展产生一些阻碍。　　（2）体育课程教学方法观念陈旧。经过时间的推移，传统的程序化教学使得教师的教学思想非常保守。都是采用统一教学、集中示范的形式，教学方式比较单一。没有很好地站在学生立场上考虑教学问题，始终把自己放在教学主要位置。因此，体育教师应根据教学方法的变化，有

4、效改变教学对象。然而，许多学生不重视体育课程，认为只要考试通过就行，把健身锻炼的观念抛在脑后。　　（3）体育课程评价方法落后单一。结果型评价方式作为高职院校体育教学评价的关键方法。其内容单一、评价方法单调，严重挫伤了大学生的学习积极性，对学生自身的信心和自尊心损伤较大。另外，很多教师为了更好教学，都以情感教育为目的。严重缺少操作性强的评价办法。　　2示范性高职院校体育课程改革的发展对策　　2.1示范性高职院校体育课程的改革趋势　　江西外语外贸职业学院作为江西省首批示范性高职院校的建设单位，担负起教学改革和科研创新的重任，体育课程应跟随学院发展的脚步，不断

5、深化体育课程体系与整体培养模式的变化。现结合本院的目标定位和办学特色来改革体育课程的发展方向，具体如下几点：7　　（1）大学生能力培养是高职院校体育课程改革的核心。跟随时代的变迁，当今高职院校要改变过去“传统单一”的课程定位模式，就必须在体育教学中加入健康知识、娱乐知识、生活常识、竞技体育等内容，才能使学生认清体育锻炼的价值和重要性。体育教学改革要以创造内容、创新思维为指针，以学生为主体、教师为辅助的理念，培养学生各项素质的跨越发展。教师任教思想不能只停留在教书上，关键是育人。俗话说：“要想教书，先会育人”，就是这个道理。因此，教师应根据学生的不同性格，

6、传授各种运动技能的方法，为更好培养学生体育锻炼的意识，达到事半功倍的效果。　　（2）创新体育课程结构体系是高职院校体育课程改革的精髓。高职院校应根据自身的办学特色，逐步实施“大课间”的体育课程模式。要紧扣《学校体育工作条例》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》两个文件的要求，可在大一、大二两个学年开设体育课程。对于刚入校门的大一新生，应根据自己的兴趣、爱好，遵循自主、自愿、创优为原则，选择运动项目、上课时间、任课教师等，为满足广大学生的需求，从而打破以往传统的班级和年级制，按照各种运动技术水平分层次组织教学。对于已在学校学习一年的大二年级的学生也可

7、根据自己所学专业课程的特点，来选择适合自己专业的实用性体育运动项目，以提高身体素质为原则，培养学生的基本素质能力。因此，课外体育活动可以探索采用体育俱乐部的组织形式进行试点，将学生的课外体质健康锻炼和体育竞赛训练统一纳入课程管理当中，充分发挥课内外“四者合一”的效果，为构建具有职业特色的“大课间”体育课程体系而努力。7　　（3）根据实际情况进行因材施教是高职院校体育课程改革的基础。高职院校体育课程应随着社会发展的需求积极调整教学大纲。快速更新教材设施。高职院校要突出办学特色，根据自己的思想、目标、特点，并以遵循实用性、针对性、终身性的原则来设计独特的课程

8、教材，可以选择与学生学科职业相符的教学内容和素材，突显教材的健身作用、娱乐作用、