在生活中培养孩子的写作兴趣

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1、在生活中培养孩子的写作兴趣　　配合老师，积极引导　　三年级刚开学的某天，儿子一脸认真地跟我谈：“妈妈，老师说我的作文都是流水账，给我报个作文班吧？”儿子的眼中有失落也有不服输。我猛然醒悟，自己确实忽略了对儿子作文兴趣的培养。　　好在为时不晚，我决定和儿子做同学，一起上作文班学习，幸运的是，作文班允许家长和孩子一起上课。从此，我与儿子一起上课，每周一次。从最初没什么可写的流水账，到磕磕绊绊的片段练习，再到语言流畅的一类作文，直到《放风筝》一文发表在《故事作文》2014年第8期。看着儿子眼中满满的自信，我知道，儿子的

2、努力得到了回报。而我，在和儿子共同学习的过程中，也积累了些许培养孩子写作兴趣，提高写作水平的经验。　　作文课上，老师大都通过情景再现的方式让学生们仔细观察、并启发思考。每堂课，班上的学生们都上得津津有味，但是，老师一布置习作，学生们便“啊――”声一片。毕竟，对写作并不熟练的低年级学生，写一篇习作是很耗时间的，他们玩的时间会被大大压缩。儿子知道自己上作文班是为了提高写作水平，每次还是比较认真地去完成，但是大都情绪低落、抓耳挠腮、喃喃自语：“接下来怎么写呀！”儿子写不下去的时候，我都会及时出现，和他一起回忆课上老师讲

3、的内容，再分析已经写出来的内容要素是否全面、比喻是否恰当、还能不能有更好的表达方式……4写完初稿，通常我会给儿子读一遍，让他倾听，找出文章中的不足和优点，然后，我和他一起斟酌修改。　　感受生活，引导孩子学会仔细观察　　我们的生活充满了喜怒哀乐，是孩子写作的最佳素材。例如：春天，你会不会带孩子趁东风，放纸鸢？秋天，你会不会带孩子到田地里体会采摘收获的快乐？但是，正因为我们太熟悉自己的生活了，反倒对它视而不见，其实，生活处处是写作素材，只是我们缺少仔细观察。　　怎样观察呢？先选定观察目标，例如一棵树，盯住这棵树，用眼

4、睛看它动与静的变化，用耳朵听树枝被风吹动的声音，用手摸一摸树干、树叶、枝条的粗糙与柔软，用鼻子嗅一嗅树叶的味道……当孩子把“五官”打开，他的观察就有了内容，抛开写作技法，把观察对象“树”如实地记录下来就可以了。记录后，和孩子一起讨论一下，这棵树带给他怎样的感受？他想到了什么？这样，家长引导就可以进一步引发孩子的思考和想象。　　创造阅读环境，和孩子一起阅读　　多读书是培养孩子写作兴趣、提高写作水平的不二法宝。三年级一年，儿子一共读了近30本书，曹文轩的散文、沈石溪的动物小说、国外经典名著、东周列国志等作品都是儿子感

5、兴趣的。为了让儿子爱上读书，我也身体力行，儿子读什么书，我就读什么书，这样，我才能拥有可以与他讨论的共同话题。读到精彩处，我们会声情并茂地朗诵给对方听，而交流的过程也是我们两人共同提高的过程。因为我们有了共同的爱好――读书，所以家里的电视机成了闲置品，儿子也不再是游戏迷，这些名著无疑是孩子最好的精神滋养品。　　体验自然与生活，为写作积累素材4　　2014年6月1日，是儿子9岁的生日，我们决定送儿子一份特殊的生日礼物――带他去南京旅行！出发前，参观景点已经选好，只去南京大屠杀纪念馆、中山陵、总统府，为此，我偷偷做了

6、一些功课。　　旅行中，我就是儿子的导游。在南京大屠杀纪念馆，儿子难过得流下泪水，我告诉他“落后就会挨打”，他目光坚定地对我说：“我要让自己变得很强大！”在中山陵，我一边参观，一边向儿子介绍孙中山先生的革命事迹，儿子感慨“孙中山留学过呀！我长大也要去国外留学”，还满肚子的疑问“孙中山创立了三民主义，应该很厉害呀！为什么把大总统让给袁世凯当？”参观总统府，儿子有些晕头转向了，这是总统府，为什么洪秀全、曾国藩、左宗棠、蒋介石也在这里办公呢？原来，他以为“总统”就是指孙中山先生一人，我详细地向他介绍了总统府这座建筑的历史

7、以及国民革命时期中国的历史。整整一个上午，儿子听得津津有味，“妈妈，我终于明白了，你比导游讲解得还好！”看着儿子两眼发亮、满脸喜悦，我知道，我的功课没有白做，这个生日礼物给他留下了难忘的记忆。　　旅行结束，我会与儿子探讨旅行感受，并用笔记录下来。每次旅行，儿子的收获都大不相同，除了丰富地理、历史知识，还会交到几位好朋友，写下几篇语句优美的文章，看到景区里游客随手丢在地上的垃圾，他会默默地拾起扔到垃圾桶内……“读万卷书，行万里路”，只要有时间，我们便会背起行囊，一起上路。因为，有准备、有目标的旅行，是丰富心灵、教育

8、孩子的最佳途径之一。4　　写作，其实就是体验生活、感悟生活、记录生活。只要我们引导孩子对身边事物细心观察、用心感悟，一定可以给他们源源不断的写作素材，孩子的写作兴趣也就慢慢培养起来了。从小学三年级至今，儿子已经在全国各类期刊发表习作四十余篇。读书，已经成为他生活中不可缺少的一部分；写作，对他来说更是一件乐事。4