编花篮（单脚跳）_设计

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1、编花篮（单脚跳）活动目标：　　1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。　　2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。　　3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。活动准备：　　1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。　　2、音乐磁带或CD，CD机一台活动过程：　　1、队列练习。　　引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。　　2、探索用身体编花篮的方法。　　——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。　　——请幼儿交流编花篮的不同的方法。　　3、游戏

2、：编花篮。　　——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。　　——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。　　——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。　　——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。　　——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。　　——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。　　4、音乐舞蹈：　　师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思：　　编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，

3、大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小

4、朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。　　课后，我也及时做了反思：如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避免的。所以说，一线教师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日1.夜人因为沿途

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