开发利用本地资源促进幼儿健康发展

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1、开发利用本地资源促进幼儿健康发展　　作为一个从事还不到两年的幼教工作者，谈不长有多少经验，我觉得要促进幼儿的发展，应该根据本园的具体设施，本地的有利资源进行开发利用。　　我园搬迁至今才三、四年的时间，虽然得到政府的大力支持，但教育经费还是很紧张，设施条件还不能达标，玩教具还比较匮乏等。因入学的孩子比较多，教师的保教任务很重，有些忽视幼儿身体素质的提高和学习能力的培养。从这些问题，我忽然觉得开发利用本地资源能促进幼儿的健康发展。　　根据本学期园领导的设计，将创建图书室、科技活动室。在科技制作过程中，我隐约觉得该利用本地的竹子

2、，竹工艺品、竹制品加工厂制作剩下的竹筒、竹丝等很多废弃的竹材料。如何把这些材料为我们所用，改变幼儿园面临的缺乏玩具的困境呢？　　我们应该对竹玩具进行收集归类，加工改造，挖掘创新，从竹玩具的功能和价值入手，可分为音乐娱乐类、体育游戏类、益智游戏类等。要想做出适合幼儿年龄特点，幼儿又喜欢玩，并具有科学性的玩具。作为教师，就必须要做一个有心人，就能从自己身边发现幼儿游戏的材料和内容，就会给孩子带来丰富的游戏活动，找到促进幼儿身体素质全面提高和学习能力发展的有力途径。　　第一、丰富户外活动，提高幼儿身体素质4　　竹玩具的开发利用不

3、仅丰富了幼儿的户外活动，也锻炼了幼儿的各种运动机能。如：我们利用竹水车竹推车竹龙等开展跑的游戏，让幼儿锻炼走、跑、推、拉的技能，提高奔跑能力，增强手臂力量；利用细竹竿，竹滚套圈开展跳跃游戏，训练幼儿动作的灵敏性及协调性；利用竹丝做成大辫子，让幼儿给大辫子戴发夹、红花、贴星星，培养幼儿的审美能力；利用竹秋千、浪船、竹攀登开展平衡、钻爬游戏，增强幼儿的身体控制能力和平衡能力。也可以模仿电视中的一些军事游戏。我们还可以布置竹林，搭竹棚，在里面投放竹筒、竹车、竹船、竹枪等玩具，让幼儿开展一些军事游戏，让幼儿感受到体育运动的快乐，同

4、时也有利于培养幼儿的合作能力和竞争意识。　　还可以利用竹筒和竹篾的组合，让我们与幼儿一起从游戏规则，形式，材料使用方法上创新开拓，通过组合变化，开发出很多种相关的游戏，什么钻山洞啦，点兵点将，跳竹篾舞等。这些游戏无论场地的大小，人数多少都能进行，大大丰富了幼儿的活动内容，使幼儿充分练习钻、跑、跳的基本动作技能，同时也发展他们的平衡感、节奏感、协调性等。这些游戏适合各年龄段的幼儿，他们可以拿这些工具去玩沙、玩水、玩泥。可见，开发经济、实用、朴素的竹玩具不仅可以节省有限的教育经费，还可以培养幼儿的想象力和创造力。　　第二、丰富

5、室内区角活动，促进幼儿的学习能力4　　本园农民工子女比较多，父母没有时间来辅导孩子，相对来说，幼儿的发展水平不一致，我们利用竹乡资源开展区角活动，为幼儿提供各种操作材料，弥补集体教学活动的不足，满足各种能力水平幼儿的发展需要，让幼儿在自主选择，自主学习中获得发展。例如：在音乐表演区，我们可以用麦秆做五线谱造型，把它作为音乐区的背景装饰，然后投放各种竹打乐器，让幼儿伴随着音乐在敲敲打打中感受节奏以及不同物体发出的独特声音。在美工区，我们可以投放竹筒、竹叶、竹板以及锤子、钉子、锯子等工具，支持幼儿学做竹匠。在构建区放几筐大小不

6、同的竹筒、石头，幼儿随时都可以进去玩。　　第三、要挖掘材料的利用价值　　一种材料在不同年龄段的使用　　在实践中，根据不同年龄段幼儿的发展特点和不同材料的特征，挖掘一种对幼儿发展有价值的材料，让幼儿按自己的方式去探索发现，并获得发展。如竹篾边角的宽窄、厚薄、长短不一，而且柔韧性强、容易加工改造，又适合不同年龄段的幼儿操作。大班幼儿可以根据需要利用宽窄、长短不同的竹篾来编制工艺品，也可以用来拼图，然后上各种颜色，给人一种鲜艳感。中班幼儿可以拿来当填充物，制作各式各样的人物图，并加以装饰，做成自己喜欢的作品，而小班幼儿则可以把它

7、插在水果上制作各种动物，还可以用来贴画，制成美术作品。　　一种材料在不同环境中的利用　　我们利用竹资源开展活动时，要注重挖掘一种材料的多种玩法。这样，既可以提高资源的利用率，也可以培养幼儿的创造力和发展性思维。例如：竹筒在美工区可以用来绘画，在音乐区可以用作打击乐器，在科学区可以制作动力小船；竹丝在美工区可以作为线条来表现物体的特征，在生活区可以用于编织，在智益区则可以用于玩小棒游戏、点数、比较多少等等。4　　一种材料在延伸活动中的利用　　在发展水平差异较大的班级里，对材料的认识和使用也不一样。我们可以把用过的材料进行在利

8、用，发挥它的使用价值。如大班幼儿编制工艺品和拼图，再次设计，画上图案，放在语言区让小班幼儿看图讲故事。小班幼儿的编织作品，可以加大难度给中班幼儿或大班幼儿再编织。编织出漂亮的竹筒花篮当道具，也可以用来布置走廊环境，还可以投放到角色游戏区的工艺品商店，正所谓"物尽其用"。　　开发利用竹资源转变了我们教师的