让其他科目走进信息技术课教堂

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1、让其他科目走进信息技术课教堂　　摘要：论述了怎样在初中阶段开展好信息技术教学工作，并且在教好信息技术教学的过程中利用好信息技术这个工具，使得学生在学习信息技术课程中提高积极性和主动性。　　关键词：信息技术；组合教学；自主学习；激发性学习　　目前初中信息技术作为素质教育科目，很难得到学生和学生家长的重视，所以在课堂上纪律难管是众多电脑老师的共同现象。那么怎样提高信息技术这个科目的教学质量和教学效果？怎样让学生主动去学习信息技术并且提高学习这个科目的兴趣呢？对于这些问题，本人想从自己多年来的教学经验谈谈自己的看法。　　一、把信息技术科目和其他科目结合起来教学4　　

2、在初中信息技术中，教学的内容基本上是微软公司开发的常用软件，这些软件如果按照课本安排的内容来教，学生学起来不但没有多大兴趣，反而会觉得枯燥无味。为了解决这个问题，我平常都是把其他科目的知识和信息技术课的内容结合起来教。这样学生学起来兴趣加大，且学起来有目的性。如初一学生学习Word软件，主要是学习这个软件的文章排版功能。如果电脑老师按照课本内容一味传授这个软件的工具和菜单使用方法及功能，学生学习的效果不会理想。我在讲这个软件时，首先想到初中语文课中叶圣陶的《荷花》，这篇课文不但语句优美，而且景色特多，很容易用Word排版出一篇文图交汇的美观文章。上课前，在语文

3、老师的指点下并且结合信息技术的上课内容，归纳出各种任务。例如下面几个任务：　　1.请把文章中描写作者心理活动的句子加上下划线，并且设置不同的颜色、字号、字体；　　2.请把文章中描写荷花动态美的有关语句加上字符边框；　　3.请把文章中描写荷花静态美的有关语句加上底色；　　4.请在文章中你认为需要的地方加一张美丽的荷花图片来渲染语句；　　5.请把文章中你最喜欢的句子复制到另外一个新建的Word中保存。　　通过任务，让学生在实践中产生问题，解决问题，可激发学生学习的斗志，从而获取真知。在学生操作完任务后，他们不但编辑出了一篇完整的文章，而且加强了对文章本身的理解。下

4、课后，学生不但有了成就感，并且有了进行一步探究这个软件其他功能的欲望。　　二、提前教学，培养学生的自学能力，激发学生的学习兴趣　　在上信息技术课时，如果结合的内容是学生已经相当熟悉的内容，在操作过程中，学生的兴趣也不会很大，也不具有多大的探究性。针对这个问题，我采用提前教学的办法。如初中信息技术中有Internet网知识，为了让学生在上网过程中不要过于盲目上网，浪费时间。我布置初二的学生查找物理中出现的一些知识，如①什么是摩擦力？②什么是动力？③什么是重力？④什么是浮力？⑤水银温度针的原理等等知识。用一些学生感兴趣的知识让学生去查找，培养他们自主学习知识的习惯

5、和能力。　　三、从有形任务到无形任务的转变4　　因为初一的学生在归纳问题方面比较弱，所以在初一阶段，我一般是给定具体的任务让学生探究、学习。经过一年的训练后，学生已经习惯了这种上课方式，也具有一定的归纳问题的能力。如初二的学生要学习FrontPage网页制作，学习这个软件，教学需要灵活一点，不一定要按部就班教学。我在教这个软件时，首先把这个软件简单介绍一下，对它的基本功能进行适当的概括，然后就布置任务：用FrontPage制作一个物理名词概念为主题的网站。　　第一步：学生自己到网上查找FrontPage教学资料　　跟着网上的教学资料自学，一般采用两节课时间。　

6、　第二步：开始进行制作网页比赛　　利用几周的时间，要求每个学生根据自己的个性设计出一个学习网站，网站的内容要涉及初中阶段的物理科目的物理名词知识，并且每个物理名词单独创建链接。每个物理名词的页面内容尽量有解释和图形显示，网页的内容要有学习性和指导性。　　整个网页制作过程中，教师要做的事情是：　　1.要仔细观察每个学生的操作步骤和操作方法，做好学生在操作过程中优点和不足的地方，方便总结时给予表扬和指正；　　2.督促每个学生在每堂电脑课结束时把自己制作的网页保存到自己的文件夹中，方便下一次继续制作。　　第三步：知识的总结4　　经过一段时间的制作后，教师要对书本上出

7、现的知识进行有目的性的总结，并且对学生在整个网页制作过程中表现较好的学生加以表扬，不足的学生加以指正。这时教师在总结相应的知识时，学生听起来比较清楚，因为每个学生经过一段时间的独立学习，对这个软件有了一个较深的认识。这样学生对书中出现的知识点记得比较牢固，操作能力也会大大加强。　　第四步：作品的评比和表扬　　最后对学生提交的作品进行评比，对每个学生的作品最终得分进行全班公布，表扬一些得分较高的学生作品。　　通过以上的几个步骤，学生不但把FrontPage这个软件学会了，达到了教学目的，而且学习目的性较强，能巩固和学习其他科目的知识，也培养了学生自主学习的习惯和

8、独立学习的能力，起到一箭多雕的作用。