八年级语文上学期第一次月考试题无答案1

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。广东省揭阳市普宁华侨管理区中学2016-2017学年八年级语文上学期第一次月考试题考试时间：120分钟试卷总分：120分拟卷人：题号一二三附加题总分得分查卷人说明：1.全卷共8页，满分120分，附加题可以计入总分，但总分不得超过120分。2.考试用时为120分钟。一、基础（24分）1．根据课文默写古诗文。（10分）（1）树树皆秋色，□□□□□

2、。（王绩《野望》）（1分）（2）□□□□□□□，铁马冰河入梦来。（陆游《游山西村》）(1分）（3）八月湖水平，涵虚混太清。□□□□□，□□□□□。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（2分）（4）《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，以“□□□□□，□□□□□”这两句诗表达了感时伤世的复杂情怀。（2分）（5）把崔颢《黄鹤楼》默写完整。（4分）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。□□□□□□□，□□□□□□□。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。□□□□□□□，□□□□□□□。2．根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）让我们远离xuānxiāo(

3、)去倾听，去沉思吧。（2）在那gènggǔ()的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（3）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是xiāngxíngjiànchù()。（4）大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，mòzhōngyīshì()。3．下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统

4、学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。A．各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。（把“完善”和“建立”的位置互换。）B．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。（把“关键”改为“主要”。）C．为了避免溺水伤亡事故不再发生，学校切实加大了安全教育力度，做到警钟长鸣，防患于未然。（把“不再”改为“再次”）D．“光盘行动”之所以引发广泛共鸣，正是因为它表达了现代公民例行勤俭节约。（在“节约”后面加上“的愿望”。

5、）4.对下列句中加划线词语理解不恰当的一项是（）（3分）A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。（比喻锐气和才干全部显露出来，多形容人气盛逞强）B．她以为这次太空飞行作为激励我们向未来冲击的教例，孜孜不倦地讲述给我们。（多次、不加疲惫）C．我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。（屈辱辛苦地工作）D．因为旅鼠的视力很差，鼠目寸光，看不到远处的东西。（比喻眼光短，见识浅）5.仿造下面划线的句子，再写两个句子，要求句式相同，语意连贯。（4分）宽容，就像一缕和熙的阳光，能融化心灵的坚冰；宽容，就像一段舒缓的音乐

6、，能抚慰心灵的痛伤；宽容，____________________，____________________；宽容，____________________，_______________________________。二、阅读（46分）阅读下面文段，完成第6—20题。（一）桃花源记陶渊明（10分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开

7、朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(间隔一作：隔绝)　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

8、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学