苏教版语文九上文笔精华（六）导学案(2)

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1、课题诵读欣赏-文笔精华（六）1课型1新授课课时

2、

3、学习S标1.了解碧野的《山泉水暧》的故事和主题。2.了解作者笔下温泉的特点和作用。3.阅读课文，学习比喻烘托的写作特色，感受文学语言的熏陶。1、教学重难点：1•理解本文井井有条、如诗如画的写作特色。2.感受文学语言的熏陶。课前预习学法指导好文不厌白回读，熟读深思己自知。本文短小精悍，课前耍认真反复诵读，在熟读成诵后，再去简评本文的主要内容及其特色，和信你一定会受益无穷。相关链接本文是碧野叙出散文《山泉水暖》中的一部分，原发表于《当代》1981年第3期，收于《中国新文艺大系（1976—1982）散文集》。文章主要记叙湖北

4、大巴山区温泉寺妇女的动人事迹。温泉寺店铺的金嫂和银姑是姑嫂俩，她们一年到头热情地为山区建设者服务，让他们在热气腾腾的温泉里洗澡消除疲劳，把温泉寺大殿装扮成幽雅整洁的旅客之家。是以口然的温泉映衬人间的温泉。节选部分是起交代和烘托气氛作用的，可以看成一个相对独立的短文。知识预习1.解释词语。（1）挺秀：挺拔秀丽。（2）古雅：古朴雅致。（3）幽蓝：深蓝。（4）天光：天色。2.熟读课文，理清文章的思路：第一部分（第1段），从峭壁上的字上的苔痕，带出温泉和古寺，表现了温泉自然悠久的历史。第二部分（第2—3段），具体地描写温泉的情貌。第三部分（第4段），温泉的流向和作用。课堂探究

5、一、创设情景，谈话导入。读过郦道元的《三峡》、苏试的《记承天寺夜游》，让学生感悟一下这些短小精悍的写景之作的妙处。启发学生：如今给你250个字的限制，你能写出哪一处优美的景物來呢？我们读到的碧野的《温泉》就是这样一篇精美的短文。可见不限字数，以较多的文字写出景物的佳处固然不容易，而短小精悍可能相对史难些。今天，我们就来读这篇短文。二、精讲点拨，质疑问难。1.朗读课文，培养语感能力。这篇短文共4个小段，第1段写温泉口然悠久的历史，突出温泉的古雅质朴。第2、3两段具体描写温泉浴室的情貌。第4段说明温泉的流向和作用。执笔人—审核人初三年级语文学科导学案2011年9月日文中除

6、了温泉，还描写了那些景物？（峭壁上的字、苔痕、石室以及周围的环境）2.再读课文，了解温泉特点。找出描写温泉特点的句子，体会其特点：“古雅质朴”是它的自然悠久的历史，"晶莹可爱”是它天生丽质的品格，“花繁叶茂”是它造福环境的结果，“一片平滩”是它最终的流向。具休描写温泉情貌的两段文字是短文的精华所在：“一串串像珍珠似的泉泡，不停歇地从池底鹅卵石层里骨突突地升起，这泉泡映着幽蓝的天光利苍翠的山色，显得特别晶莹可爱。”这段文字运用了比喻、辜声等手法，从形、色、质等方面把泉水写活了。最后的特写，更突出了泉水的可爱。温泉的泉水可爱，温泉的环境同样怡人：“水汽蒸腾，温暖湿润，花草

7、繁茂。即使是在深秋初冬.草从仍然青翠，野花仍然鲜明。”这是以环境衬温泉。温泉晶莹可爱，温泉的环境如诗如画。温泉令人向往。3.理解并概括文章的主题和艺术特色。提示：以美的景物衬托美的人物，使两者•交相辉映；“江山如画，人物风流”山寺古泉被写的如诗如画。4.你从短文中学到了哪些写作技巧？（1）要注意点题一一首段在《山泉水暧》全文中起点题作用。（2）耍讲究顺序一一短文是按照景物的位置來写的。从寺壁上的字、苔痕写到泉水，从石室写到温泉，再由温泉写到石室周围的环境，最后写了温泉的流向，有条不紊。（3）耍尽可能多地调动一些写作技巧一一如第2段中描绘温泉泉泡冒出来时的状况，就用了比

8、喻、摹声等手法把泉水写活了。最后对泉泡来了个大特写，从泉泡中看天光山色，突出了泉水的晶莹可爱。又如第3段写石室周围的环境，就抓住了温泉的特点，既写泉冒出时的情景，乂写泉水带来的温暧，构成了“花草繁茂”的美妙环境。再如第4段写泉水的流势和灌溉作用，揭示了泉水与人的关系，温泉造福人类，把“暖”上升了一个高度。三、课堂活动，强化训练。学生从作品中，能感受到温泉对氛围的营造和烘托，了解它自然悠久的历史和犬生丽质品格。想像一下，文末说“（温泉）流向寺前的一片平滩，灌溉着儿十亩稻田”，最终这片稻田该是一种什么样的前景？四、拓展延伸，巩固内化。搜集文学作品中有关温泉的语段，共同探讨

9、。《温泉行》宋李复骊山鸿蒙凝白烟,阴灵炎炎燃密石,珠阁缥缈飞风来,台前香引流水出,泓淳分去浮轻碧,四时独不放春归,山根阴火点玉泉石焰不灭何千年素衣仙人坐高台白玉莲花九叶开中有纯阳无限力散向人间消百疾清代诗人赵梦麟有描得石峡温泉诗…首:重山对列如环堵，沸沸清泉漱江渚。隆冬不冻夜不寒，水面鸳鸯來往语。隔溪古寺插峰头，晓气晴•岚带雨收。青苔两岸和烟柳，山自盘旋水自流。描写温泉琼树他年日月新，霓裳舞动蜀山尘。寒云怨锁遗宫冷，林叶岩花秋复春。灵泉有灵天降福，山神严呵不可触。祖龙心秽慢神夭，毛发流腥身被毒。五、总结木文：这篇短文是按景物的位曽•来写的。从寺壁上的