小学集团化办学经验总结

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划小学集团化办学经验总结　　“集团化”办学实现名校资源利用效益最大化——区教体局创新思路回应人民群众优质教育新期待　　近日，区实(转载于:写论文网:小学集团化办学经验总结)验小学平安校区挂牌，实现了区实验小学教育教学模　　式、学校管理模式到平安中心小学的移植，小学优质教育资源再次得到放大。这是我区实施“集团化”办学的又一举措。　　“名校是一种宝贵的公共资源，实施名校‘集团化’办学，通过　　组建教育集

2、团，以区内名校为轴心，强校向弱校辐射先进的办学理念，输出优质的教育资源，有效拓展优质教育资源的覆盖半径，进一步缩小学校之间的差距，这是人民群众对优质教育资源的迫切要求。”区教体局党委书记、局长郝兆林说。　　顺应群众需求探索“集团化”办学的路子　　近年来，区教体局积极探索名校带动新建学校的路子，并在将文目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的

3、业务技能及个人素质的培训计划　　昌办事处两处初中合并创办了长清区第二实验中学，由长清一中管理，恒大绿洲、长兴美郡配建小学分别交给石麟小学、实验小学管理。这种办学模式打通了区域内学校之间的“资源墙”和校长关起门来办学的“理念墙”，把名理念、名经验和名师直接移植到新建学校。此举不仅有效破解了“上好学校难”的突出问题，同时也以最小的成本、最快的速度，让优质教育资源在全区迅速扩散延伸。这种办学模式，无论在教师流动还是教研互动等方面，对教育均衡发展都起到了很好的效果。在此基础上，区教体局先后多方论证，提出了集团化办学

4、构想，出台了《长清区教体局中小学集团化办学实施意见》，启动了“集团化”的办学模式。　　“集团化”办学以落实科学发展观为指导，以“城乡互动，优质均衡”为着力点，以创新办学体制和管理体制为动力，其目的是科学整合辖区优质教育资源，在全区范围内推进集团化办学，充分发挥优质教育资源的辐射、带动作用，本着“因校制宜、量力而行、行必有效”的原则，切实提高我区学校整体办学水平。　　立足全区实际确立“集团化”办学的模式　　“根据我区名校和学校的实际情况，我们确立了‘集团化’办学的三种模式：托管式、帮扶式和直管式。”区教体局副

5、局长巨传祯介绍说。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　“托管式”是指区优质学校与街镇潜力学校组建教育集团，实行教育集团理事会领导下的校长负责制，由优质学校选派管理团队管理潜力学校，实行教师选派交流、资源共享、业务交流。目前，实验中学与平安中学、实验小学与平安中心小学的组团模式均为托管式模式，即将组团的石麟

6、小学与文昌中心小学也属于这种模式。　　“帮扶式”是区优质学校与街镇学校组建教育集团，是城乡结对式帮扶模式。帮扶校与被帮扶校的法人、校名、行政隶属关系不变。主要是实现教研活动、教育活动的一体化，教师交流常规化，教学交流常规化，学校管理经验共享，教学成果共享。已经实施和将要实施的长清一中、实验中学、第二实验中学对农村中学，实验小学、石麟小学、乐天小学对农村小学帮扶计划就是采用的这种模式。　　“直管式”是新建学校直接交给优质学校管理，人、财、物统一管理。目的是将新校作为名校扩大办学规模的一个新校区，　　利用新建学

7、校的优势和条件，全面引进名校的师资、文化、管理和教科研，促使名校“借壳”壮大，推动新校高起点高规格发展。组建形式可采取一个学校一个法人多个校区的形式，人、财、物统一管理。各学段学校的整合管理依形势发展和优质学校的承载力而定。长清一中大学科技园校区是这种办学模式的样板学校。　　制定科学方案确保“集团化”办学的效益目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保

8、从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　区教体局在推进“集团化”办学过程中，针对各个不同办学集团，认真分析梳理各方面情况，多次召开座谈会听取基层学校意见，制定详细的方案，积极稳妥推进，确保整合过程平稳有序。在推进“集团化”办学过程中，区教体局重点支持集团化学校校舍改造，教学设施装备，加强师资调配，严格选拔领导干部，充实新建的校区，仅大学科技园校区在合并之初，区教体局通过协调争取市局投入近500万元，进行教学设备