英语教学中如何让学生体验成功

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1、英语教学中如何让学生体验成功一、      英语教育教学现状分析(一)新世纪英语教学的发展趋势新世纪初，教育部发了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语教学基本要求试行稿》，这大大促进了全国各地小学英语教学的改革与发展。从2001年起，全国城市和县城的小学从三年级起，逐步开设英语课程，这就意味着我国的小学英语教学从低谷进入蓬勃发展的时期。新课程标准使我们更明确了英语教学的发展趋势，（介绍“新课程标准”P3、P19）可以说形势是喜人的，任务是严竣的。（二）教学现状与要求之间的矛盾实施素质教育，培养学生的创

2、新精神和实践能力，是我国教育改革和发展的要求，是培养新世纪人才的要求，也是对小学英语教学的要求。在小学英语教学中实施素质教育，首先必须牢固树立“两全、主动”的思想，即“面向全体学生、使学生得到全面发展”和“学生生动活泼、积极主动地发展”并以此为标准衡量和评价教学中是否真正实施了素质教育。把握了这个检验的标准，就端正了教学的方向，素质教育的实施就会得到逐步、有效和深入的进行。其次应认清课堂教学是实施素质教育的重要渠道，教师是实施素质教育的生力军，对于教材、教法的研究与改革是实施素质教育的重要内容。但是现在我们不难发现，目

3、前英语课堂教学效率低下，分析其原因主要是由于受片面追求升学率的束缚和影响，例如：在教学中注重知识的传授；忽视能力的培养；忽视思想品德教育；重教师的教，轻学生“如何学”，重语言知识（语音、语法、词汇和句型等）的灌输，轻语言在实践中的运用；重智力的发展，轻师生思想感情的培养，重统一要求，轻阶段发展；重机械忙操练，轻积极主动性的调动和学习情趣的激发。而这所有的一切与我们的素质教育，与基础阶段英语课程的任务都是背道而弛。我们知道当代的教育应该是一种关照学生个人全面素质的教育，是让学生学会学习、自主学习，并培养学生终身学习能力和

4、品质的教育。以学生为主体的教育思想注重的是人的能力的培养和人的发展性教学策略的研究，确立了正确的主体观，我们在教学中就要想方设法让学生主动参与到教学过程来，改变课堂教学中以教师为中心，教师讲而学生被动听，机械地练的传统教学模式，教师活动应是一种师生间，生生间互动合作的活动，尽量消除人与人之间的心理障碍、年龄障碍、能力差异以及性别、性格差异的影响，创设一种人人平等、互助合作、人人都能成功的良好氛围。以各种积极的体验激发学生参与教学活动的热情，使学生再也不用靠死记硬背和机械式的操练苦学英语，而是学以致用，亲身体验到成功的快

5、乐。这样的教学设计真正体现学生是学习的主人，一切为学生的乐而设计，为学生能够获得成功的体验而安排各个教学环节。《成功与创新》作为我校的重点课题，我们在成功教育方面作了一些积极的探索，想借今天的机会和大家共同探讨。一、      成功教育的含义和理论依据、价值   人们在研究一位著名马拉松世界冠军连连获胜经验时，发现他的一个重要的秘诀，就是在比赛的前一天，他把比赛的整个路程都仔细地看一遍，把路边的一些重要标志如湖泊、森林、建筑群等都记录下来。在第二天的比赛时，他把马拉松比赛40公里的路程分成几个或十几个阶段目标，然后向这

6、些小目标冲刺，不断获得成功的体验，从而激发他不懈的努力，超越自我，最后胜利达到终点。在一成功秘诀给我们小学英语教师提供了有益的启示。（一）成功教育的含义   所谓成功教育，就是主张人人都可以成功的一种教育模式，在教师确信每一个学生都能成功的教育信念的前提下，通过教师帮助学生成功，学生尝试成功，逐步达到自己争取成功。它是追求学生个性潜能发现和最大限度的开发与发展的教育，是追求学生自我教育，是追求全体学生多方面发展的素质教育。其核心就是通过反复成功，提高学生的自信心和学习的积极性，促使学生多方面的成功。（二）成功教育的依据

7、   1、成功教育着眼于少年儿童的心理特点。儿童喜欢表扬，成功教育就是强调以鼓励、表扬为主的鼓励性评价，适合其心理要求。学校、教师的积极的期望要求是坚信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜力，都能获得不同侧面的不同层次的成功。    2、成功才是成功之母。对于小学生来讲，他们学习习惯、行为习惯、思想品德、自信心、学习积极性、学习能力等方面都要从小学开始培养，他们的微小进步，不断的成功一定会激发他们进一步成功的愿望，提高他们的自信心和学习积极性，促使他们取得多方面的成功，他们会越来越优秀；相反在小学阶段，孩子的反复失败

8、会导致自信心的丧失，形成失败者心态，导致人格的残缺，影响孩子的一生。成功教育就是积极为学生创造成功的机会和条件，诱导学生尝试成功，促使学生主动成功，启动和形成学生自身的学习内部动力机制。这是我们的教育目标。因此，在小学阶段实施成功教育对学生的一生发展具有不可估量的价值。   3、当代教学方式改革的必然趋势。当代教学论的一个重要发展