(秋)八年级政治上册 2.3.2 我们的朋友遍天下教案 鲁教版

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1、第三课在交往中完善自我第二课时第二目我们的朋友遍天下教学目标：1、树立乐于交往的积极生活态度。2、初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。3、明确交往有内外圈之分，了解交往有“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。教学内容分析　“我们的朋友遍天下”，主要说明随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展又会进一步促进我们健康的成长，所以要积极进行交往。本项目有两个层次的内容组成。　　第一层次“交往的‘内圈’和‘外圈’”，说明交往的范围逐渐扩大，引导学生培养积极交往的心态。　　本层次设计了四幅反映学生交往圈变化的图片、两段正文、一个相关链接和

2、一个想一想的活动。　　第二层次“由‘内圈’向‘外圈’发展”，主要说明扩大交往范围的重要性，并介绍几种扩大交往范围的方式。　　本层次设计了四幅反映交往范围变化的图片、三段正文、一个故事和一个相关链接。教学重点难点。交往由“内圈”向“外圈”发展教学设计思路本课的主要内容是主要说明随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展又会进一步促进我们健康的成长，所以要积极进行交往。本项目有两个层次的内容组成。　　教学主要围绕“交往的‘内圈’和‘外圈’”、“由‘内圈’向‘外圈’发展”两个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟--自主学习展示成果---师生互动，合作探究---回归生活，拓展升华---成果交流，

3、积累收获”五环节实施课堂教学。教学方法与策略运用多媒体教学手段，按照“三贴近”的原则，用谈话法引导学生实现“知、情、意、行”的转变。采用课堂讨论、实话实说、我思我悟等方式引导学生参与教学；以合作探究法为主，以活动参与、情景教学法为辅，注重学生的情感的培养。创设开放性情境，再现生活中真实的情形，鼓励学生自主评判，教师适当的进行价值引导。采取灵活多样的活动方式，多进行师生对话与多向交流，开阔学生视野，使学生在活动中获得知识，提高能力，获取情感体验，构建自己的价值观体系。教学准备【教师准备】　　1．搜集反映中学生交往范围的图片，例如学生在家庭、学校、社区、村庄、社会中交往的图片。　　2．了解学生喜

4、闻乐见的社会公益活动或社会活动有哪些形式，可上网搜集图片。　　3．了解学生上网如何利用网络，例如查找资料、玩游戏、聊天、交友各占的比例是多少，倾听学生在上网时有哪些困惑需要解决，征集好的上网建议进行整理。　　【学生准备】　　1．仔细观察我们青少年交往的范围有哪些；在自己的同学、老师、家人、朋友中进行走访和调查，看看交往的范围随年龄的增长会有什么变化，可进行适当归纳。　　2．想一想自己和其他同学都参加过哪些公益活动或社会活动。　　3．采访父母、老师、同学关于如何利用网络的建议和意见。　　教学过程：一、创设情景，自主感悟　多媒体展示资料-歌曲欣赏-（播放音乐）　　教师：正如歌中所唱，朋友多了路好

5、走，朋友多了春常留，结识新朋友，不忘老朋友，愿我们到处都有好朋友。我们的交往圈随着年龄的增长会有什么变化呢？这样的变化会不会让我们的人生更加精彩？今天我们就一起聊聊这个话题——　　二、师生互动、合作探究（相信自己一定能行）环节一：星语心愿教师：同学们中秋节快到了，老师为大家准备了贺卡，每位只有五张卡片，你想把这些祝福送给谁？下面请你在卡片上写下你想祝福的人。学生：写卡片。教师：你把这些祝福送给谁？这些人和你是什么关系？（一）导学提纲1、交往的“内圈”和“外圈”（1）如何认识交往的“内圈”和“外圈”？你现在的交往圈是属“内圈”还是“外圈”（见教材P36-37页）（通过自学交流，感受自己的交往对

6、象和交往范围在发生着变化。明确扩展交往范围的重要性）（2）青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈，在校园里应如何交往？2、由“内圈”和“外圈”发展（3）扩大交往有什么积极作用？（4）扩大交往范围的好方式有哪些？（5）中学生应如何做友好往来的使者，过好自主的网络生活？（二）展示学习成果，小组互助提升学生分组展示学习成果，交流分享；小组互助提升，归纳以下重要问题：1.怎样扩大交往范围？（1）交往越广泛，越有利于我们拓宽视野。（2）参加公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式。2.青少年在交往中应当注意哪些问题？（1）要学会交往，谨慎择友，多交益友，只有正确的交往才有利于自己健

7、康成长。（2）要敞开心扉，积极交往，让交往充实你我她的生活世界。（3）现实社会的人际关系比较复杂，青少年在外圈交往时英十分谨慎，避免盲目从众。3.如何正确使用互联网？我们要正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良的诱惑，避免互联网带来的负面影响。在没有国界的交往中，我们应该做友好往来的使者，过自主的网络生活。在交往中真正让互联网发挥积极的作用，让我们的朋友遍天下。三、师生互动合作探究（学会