九年级语文 全册教案 人教新课标版

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1、人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》（九年级）编者意图介绍一、编排体例　　在人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》中，九年级是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》（7～9年级）的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。九年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养欣赏文学作品和浅易文言文的能力。属于整套教材的第三个阶段，六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌等。上册主要以文学作品（包括古代白话小说）和议

2、论性文章为主，以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材唯一按议论文文

3、体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。　　二、教学目标　　整套教材的教学目标，是按照三个维

4、度设置的：情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力。九年级上、下册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力。具体目标如下：　　文学作品：　　1．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。　　2．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。　　议论文：　　阅读简单的议论文，区分观点与材料（

5、道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。　　文言文：　　1．能借助注释和工具书理解基本内容。　　2．诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。　　三、具体内容在内容上，九年级上、下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识（补白）；附录等。现将二册各部分的教学重点介绍如下：九年级上册：　　1．阅读单元学习重点　　本册六个单元：文学作品三个单元，议论性文章二个单元，文言文一个单元。

6、这些单元围绕其学习目标，确定学习重点。　　①文学作品：诗歌单元要学生展开想像和联想，感受诗歌的意象和诗人的思想感情，品味诗歌含蓄、精练、优美的语言；小说单元一是理解小说的主题，分析人物形象，品味语言；二是结合具体环境，把握人物的性格特点。　　②议论性文章：演讲、书信单元，首先注意文体的形式特点，其次要了解文章的观点和论述，最后了解书面语和口语的差异；议论文单元要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，学习准确、严密、生动的论述语言。　　③文言文：积累文言词语，培养文言语感，理解文章意思。　　2．综合性学

7、习的学习重点　　本册综合性学习可以分如下几类：　　①“雨的诉说”“青春随想”，主要是启迪学生的灵性，培养他们健康的审美情趣。　　②“微笑着面对生活”“金钱，共同面对的话题”，主要是让学生树立正确的人生观，形成良好的品格。　　③“好读书，读好书”，主要让学生寻找适合自己的读书方法，并培养他们勤于读书的良好习惯。　　④“话说千古风流人物”，主要引导学生跨学科学习，学习古代杰出人物的优秀品格。　　综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的

8、紧密结合。　　3．课外古诗词背诵　　重点是积累，给学生文化、审美等方面的感受领悟。　　4．名著导读　　本册导读的名著是《水游》《傅雷家书》和“培根随笔”，与课内相对应。注意沟通课内外，把课内学习和课外阅读有机地结合起来，丰富学生的学习内容，扩展他们的视野。也可根据实际情况，另外引导学生阅读其他名著，包括哲学、历史等学科的名著。　　5．附录　　“附录”有“怎样读诗”“怎样读小说”“复句常用关联词语一览表”“常用修辞格简表”。前两项是文学欣赏的常识介绍，可以指导学生阅读诗