三年级英语下册 unit 3 lesson 1(1)教案 人教pep

《三年级英语下册 unit 3 lesson 1(1)教案 人教pep》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、（人教PEP）三年级英语下册教案Unit3Howmany?Lesson1PEPBook2Unit3Howmany?PartALet’slearn学习目标语言知识语言技能情感态度a.能听、说、认读11－15的数字，并能在日常生活中运用.b.能听懂指示语“Lineup！”“Countfrom1to15！”等按照指令做出相应的动作。培养学生的英语口语交际能力；培养学生学习英语的兴趣重点数字1－15。难点数字的认读。教具a.蜡烛的图片或实物。b.1－15的数字卡通图片。　c.气球图片教环节师生活动设计意图学过程Preparation准备活动a.Greetings(T—Ss)(T

2、—S1)(S—S)T:Goodmorning/afternoon,boysandgirlsHowareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:I’mfine.Thankyoub.Let’sdoShowmeyour1fingerShowmeyour2fingers….c.Let’ssing(1)“TenLittleCandlesDance?”(2)改编歌词演唱比赛d.出示学过的数字的图卡和词卡，用“Whichismissing?”的游戏形式复习学过的数字。厚积才能薄发，每节课的短时间的围绕单元主题的日常口语交际，意在通过日积月累培养学生.TPR活

3、动既激发兴趣，又能尽快把学生吸引到课堂中来。演唱的目的在于营造学习气氛，活跃教学。改编歌词表演唱能培养学生的创造能力.游戏也是小学生感兴趣的活动之一，能使复习不显得枯燥。Presentation新知呈现a.Let’slearnT:Look!What’sthis?It’sabag.Apurplebag.Howmanypencilsinit?Let’scount!(师生一起数)先有意识数学生学过的数字，当数到未教过的数字的时教师配以较夸张的神态动作和表情，如：Now,pleaselookcarefully!I’lltakeoutaverynicepencil.T:Look!

4、What’sthis?Ha!Ha!It’seleven!（铅笔上贴有醒目的eleven。）引出新单词eleven,带读，并随机把数字的图卡和词卡随意地无序地贴在黑板上。b.同法用实物twelvepencils,thirteenpencils,fourteenpencils,fifteenpencils引出新单词twelve/thirteen/fourteen/fifteen注意:twelve和fifteen的发音，此处应让学生观察老师的口型，并观察单词间的相似性teen的发音，与一到十数字间的联系。c.小组合作学习，生尝试认读新单词并把图卡和词卡配对。d.听录音，跟读单

5、词。（第一遍一边听，一边指着书上相应的数字和单词，第二遍教师摁暂停键让学生模仿录音跟读。紫色代表神秘，从中慢慢变出各种学生熟悉而又感兴趣的直观事物来，可吸引学生的注意力。教师夸张的动作神态和表情更会激发学生满足好奇心的欲望。随意和无序是为下面的尝试学习做准备，以旧引新，注意知识间的内在联系。尝试既能让学生体验成功的喜悦，又能让学生发现自身的不足。标准的录音，能帮助学生模仿到地道的语音、语调.温故知新，注意前后知识间的关系，归类总结，培养学生对知识的总结能力。听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。ractice巩固练习a

6、.Let’sshowandsayT:Look!Ihavemanyflowers.Howbeautifultheyare!Howmanyflowerscanyousee?(取出花形卡片)Ss:one,two,three,four….T:Pleaseshowmethirteenflowers.(引导学生也从自己准备好的花形卡片中数出13朵并重复)形式：教师不示范随意说出各种数字单词，让学生举起相应的数字花形卡片。b.Let’sdo(1)教师在黑板前贴上数朵花形卡片边说边做动作，示意学生也跟着说和做,依次类推，边说边做书本Let’splay部分的活动。(2)按不同的数字把学生

7、分成五组进行TPR活动。自创口令比赛（鼓励学生模仿改编或自创新口令并表演）Forexample:Elevengirls,ElevengirlsJump,jump,jump，jumpchopsticks叉叉叉…这里选择花形卡片的意图有两个：一是激发兴趣，二是为C部分的storytime做准备。这一活动意图在于培养学生的创造能力，让优等生在学有余力的情况下能吃得更饱，也让其他学生的学习积极性。教师做好师范，充分发挥学生想象力，让学生自主学习合作学习，发挥学生的创造力，学生自编的歌谣更利于他们学习。Production输出运用a.Let’sch