六年级语文上册23学与问教案苏教版

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1、23学与问教学要求1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习课文,理解“多问”与“勤学”的关系。联系上下文,懂得怎样才能真正成为学习的主人。3.引导学生借助课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做学习的主人。重点难点1.理解“多问”与“勤学”的关系。2.联系上下文,懂得怎样做才能真正成为学习的主人。3.理解“多问”与“勤学”是联系在一起的,学习、发扬勤学好问的精神,做学习的主人。教学课时两课时  知识点详解☜学 与 问?人们常把有知识说成“有学问”,这是很有道理的。[句导读:由人们对知识

2、的理解自然引出对“学与问”的议论,生发出作者的感想。]知识是学来的,也是问来的。❶殿堂:指宫殿、庙宇等高大建筑物。[句导读:承接第一句,在解释其中的道理的同时,陈述了自己的观点,用一个“也”字重点强调了“问”这一方面。]“问”常常是打开知识殿堂❶的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。  ①形象地阐述出“问”的重要意义。[①“金钥匙”和“铺路石”的比喻有什么作用?]  第一部分(第1自然段):直接陈述自己的观点:知识是学来的,也是问来的。?波兰伟大的天文学家哥白尼,小时候就非常喜欢问。[句导读:总起句,从哥白尼小时候非常喜欢问入手,论证自己的观点。]他对世界充满了好奇,经常缠着爸爸妈妈

3、问这问那:  ②“经常”说明小哥白尼思考的问题多,提出的问题也多。“缠”说明了他对问题的“不懈探求”。[②从“经常、缠”这两个词中我们分别能读出什么?]太阳为什么总是从东方升起,从西边落下?晴朗的夜空有那么多星星,为什么到了白天却无影无踪了?小鸡为什么要从鸡蛋里出来,而不从母鸡的肚子里出来?……  ③说明他善于思考,喜欢发问。[③这儿列举了小哥白尼所提的一些问题,说明了什么?]哥白尼对科学奥秘的不懈探求,正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。  ④点明哥白尼“问”的重要意义。[④这一句点明了什么?]  第二部分(第2自然段):列举了哥白尼的事例来证明自己的观点。哥白尼小时候提出的

4、各种稀奇古怪的问题,正是他对科学奥妙不懈探求的开始。?我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异,瞬息万变。作为新一代的小学生,我们更应当像哥白尼那样,遇事多问几个“为什么”,学会从平常的事物中发现问题。  ⑤我们应该多问,善问,以适应社会的需要。[⑤在日新月异、瞬息万变的社会中我们该怎么办?]有了问题,可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师,也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。  ⑥这一句指出了“向谁问”的问题。问的对象非常广泛。[⑥这一句告诉了我们什么?]古人说的“能者为师”就是这个道理。

5、[句导读:旁征博引,以古人精辟的论断作结,有画龙点睛之妙。][⑦“能者为师”应该怎样理解?]  ⑦难句解析:这个词意思是说无论年龄大小,出生先后,也无论地位尊卑,只要他懂得的道理高于自己,就要拜他为师,向他学习。  第三部分(第3自然段):紧承上文,引出解决问题要善于求教,拜能者为师。?在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。  ⑧这一句是这一自然段的中心句,指出把勤学好问和观察思考结合起来是解决问题的重要方法。[⑧这一句在全段中起到了什么作用?]北宋有个大科学家,名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》:“人间四月芳菲❷❷芳菲:花草。尽,山寺桃花始盛开。”

6、他想:为什么同是桃花,开花的时间相差这么远呢?他去问妈妈,妈妈说:“兴许是花开花落,有早有迟吧!”[句导读:沈括读诗发现问题,转而向妈妈寻找答案,这就是“随时随地”向别人请教的最好体现。]妈妈的回答没能解开沈括的疑团,他仍然把这个问题放在心上。  ⑨说明沈括心里时时挂念着这个问题,从来没有停止过思考和探求。⑩从中可以看出沈括进行了认真的观察,最终悟出了诗中的道理。[⑨“仍然”一词说明了什么?]有一次,他随大人到深山的寺庙里去,发现那里的温度要比山下低得多,才明白了其中的道理。[⑩从这一句中你能看出什么?]  第四部分(第4自然段):沈括的故事,重在说明“要善于把勤学好问和观察思考

7、结合起来”。  相辅相成,缺一不可,学问结合,以求真知。?学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。[“学”与“问”之间有怎样的联系?]我们从小养成了勤学好问的习惯,  重点句解析:两个“任”字不只是表明可以自由支配,更主要的是无所阻碍,归结到“真正成为学习的主人”,“真正”二字的内涵是“勤学好问”通向自主求得真知、自主探索奥秘,不再是被动应付地学习了。就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥秘将任你探求,你将

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