浅议回顾与展望：西部农村小学英语新课程实施的成就与反思

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2、农村小学英语新课程实施的成就与反思【摘要】本文总结了实施新课程对西部农村小学英语课堂教学方面带来的巨大变化，认为英语新课程转变了西部农村小学英语教师的教学理念、教学手段、教学过程和评价手段，进而引发学生英语能力的变化：由“哑巴英语”到听说读写综合语言运用能力的提高。　　【关键词】西部农村小学英语教学成就海量英语论文范文免费下载http://www.yingyulunwen.com/更多论文：免费优秀的英语论文网http://www.yingyulunwen.com/浅议回顾与展望：西部农村小学英语新课程实施的成就与反思【摘要】本文总结了实施新课程对西部农村小学英语课堂教学方面带来的巨大变化

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4、变化：由“哑巴英语”到听说读写综合语言运用能力的提高。　　【关键词】西部农村小学英语教学成就海量英语论文范文免费下载http://www.yingyulunwen.com/更多论文：免费优秀的英语论文网http://www.yingyulunwen.com/反思　　2095-3089（2013）06-0109-02　　为了全面推进素质教育，提高全民综合素质，教育部决定积极推进小学英语教育，从2001年秋季起，全国城市和县城小学逐步开设英语课程，从2002年秋季起，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。甘肃省天水市农村小学开设英语课程的时间是2004年，从课程的开设到现在，已经过去了10年的时间。

5、回顾这10年的历程，小学英语课程从无到有、从考查课到考试课、从升学时的副科到主课，这样一个变化过程离不开教育行政部门、学校和英语教师的积极努力。在这10年时间里，学校、教师、家长付出了辛勤的汗水，英语课堂教学从刚开始的识字教学发展到现在的以培养学生的英语综合语言应用能力为目标的教学模式，实在是一个不断进步的过程。所以，有必要对这个历程中所取得的成绩予以总结，并对今后的小学英语教学提出反思。　　一、教师理念的变化：教师观→学生观　　传统教育观念认为：教师是知识的传授者，教师要把书本上的知识原原本本传授给学生。所以，学校的一切教育教学活动都以教师为中心，教师是权威，学生对教师要绝对服从，教育教

6、学体现的是教师观。　　新课程认为，在小学开设英语课，对学生的未来发展具有。儿童期是学习语言和形成语言技能的关键期，语言既是交流的工具，也是思维的工具，学习英语能够帮助他们更好地了解世界，认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，弘扬爱国主义精神，形成社会责任感和创新意识，提高人文素养。　　新课程实施以来，西部农村小学教师的教育观念发生了根本性的变化，小学英语教学不再过分偏重书本知识，不再过分强调知识的传授，而是加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的知识和技能，使学生获得知识与技能的过程同时学会学习和形成正确价值观的过程

7、。教师的理念由教师观转变为学生观。　　二、教学手段的变化：教师讲授→学生体验　　对于西部农村小学而言，教师的教学手段比较单一，常常是黑板粉笔加教科书，大家对于教师讲、学生听的教学方式比较认同。语言教学，有它的实践性。语言是说会的，不是教会的。在新课程教学中教师采取各种教学手段，如多媒体呈现交际情景、简笔画勾勒人物表情、单词卡片帮助识记单词和交际中的词汇提示等，使得语言学习从教师的教转到了真正上的学生的体验，体现了新课程的