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时间:2018-12-12
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1、.....页眉一、学期教学目标:(一)知识目标:1.获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的指示。2.获得有关人体结构、功能以及卫生保健的指示,促进生理和心理的健康发展。3.指导生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。(二)能力目标:1.正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力。2.初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。3.初步学会生物科学探究的一般方法,发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论表达交流的科学探究能力。在科学探究
2、中发展合作能力、实践能力和创新能力。4.初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产实践或社会实际问题。(三)过程与方法:1.处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性。2.引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。3.尊重学生人格,关注个体差异,满足不同学生的需要,创设引导学生主动参与的环境,激发积极性,使每个学生得到充分发展。(四)情感态度与价值观:1.了解我国的生物资源和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国的和改变祖国的面貌的使命感与责任感。2.热爱大自然,珍爱生命,理解
3、人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。3.乐于探索生物的奥妙,具有实事求是的科学态度,一定的探索精神和创新意识。4.关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。5.逐步养成良好的生活习惯于卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。.....页脚.....页眉二、学生基本情况分析经过的一年半的生物学习,学生对生物学知识有了深入的了解,对生物学习的方法有了一定的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物中考做好了准备。但是,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,
4、具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。本学期我担任初二6、7、8四个班的生物课教学,三个班共有学生160人左右,男女各占50%左右,从升学成绩来看,可将他们分三类:优等生,中程生,学困生。现对其具体分析如下:(一)优等生分析:
5、各班优等生人数约占总人数的20%左右,他们在各方面发展比较平衡,这些学生主要有:李萍、李晓晴、秦艺梦、赵玮、李建磊、李伟、葛淑萍、薛晓斌、逄顺芹、王欣、李成龙、田岳玲、王常勇、孙浩、李洋等。现对其具体分析如下:这类学生基础知识牢固,基本概念,原理,结构把握牢固,能对当堂讲授的新知识记牢并能灵活运用,并对新旧知识紧密连接在一起。这些学生认为所学知识有用;学习目的明确动机强烈;荣誉感强,重视集体和个人荣誉;有课余读书学习的习惯;不容易受情绪困扰;关心社会,对社会问题更关注;更愿意当班干部;更容易以为教师理解自己;认为教师教学水平高;与同学的关系更好一些。其中比较突出也是根
6、本的三个特点是:1.端正的学习态度.....页脚.....页眉。这些学生都有好奇心和有责任感;有较高的成就动机,有自己的人生发展信念,相信自己的人生能获得比较高的成就,并且竭尽全力去实现;他们相信只要自己努力,就会获得成功。作为家长和老师,应当鼓励他们具有符合现实的理想、目标和高成就动机,并指出其努力的步骤、条件要求、榜样人物、策略及障碍,勇往直前直到获得成功。帮助他们进行生涯规划,有助于他们具有较高成就的动机,符合现实的高成就动机将激励他们获得未来的成功。2.科学的学习策略。他们能掌握和运用学习策略进行学习中的观察、记忆、思维和效果评估。他们掌握必要的学习策略技巧,
7、将它们用于学习记忆和理解所学的内容中,并能在多种学科、多种情境中加以应用,学习效果好。这些学生能运用评估策略,及时反思、反馈学习结果,评估学习策略的有效性。预备知识确实可以促进相关知识的学习,而运用科学的学习策略对学习的促进更大。3.良好的学习习惯。他们在平时就养成了良好的学习习惯;相信通过坚持不懈地努力学习,成绩可以提高;在失败、挫折面前会更加勤奋,寻求挑战,以便增加知识和经验;在学习中寻求更多的挑战,相信通过知识技能的掌握可以使自己得到发展和提高。总之,他们能调控自己的心态及所处的环境,能运用成功的策略,提高自己完成学业的能力。(一)中程生分析:
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