《骆驼祥子》阅读导学案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《骆驼祥子》阅读导学案　　通读全书，把握小说三要素，简述故事情节，了解人物命运，关注社会环境；　　精读部分章节，明了人物关系，概括人物经历，把握人物性格形象；　　深刻理解祥子的悲剧命运及根源　　通读全书，添加章节标题；　　概括祥子的主要经历，明确他的人生理想和遭际；　　简析《骆驼祥子》的语言特色　　联系复杂的社会背景，体会人物关系和悲剧命运根源　　学生利用一切可用的时间阅读《骆驼祥子》，圈点、标划、评点,尤其为相应节次添

2、加适当标题,概括内容，明了人物关系，把握全书脉络，体会人物命运，感同身受主人公的辛酸悲苦，感知作品社会环境，体味作家情感。　　同组合作，讨论读书心得体会。　　1.整理作者小传　　2.收集成书背景　　听说车夫故事　　安排车夫环境　　创造车夫形象　　改变写作风格　　3.把握小说内容时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱

3、我们始终看在眼里，记在心里　　阅读思考解答　　内容概括。书共24回，作者用数字标明。而中国传统小说一般都给每一章回加上对偶标　　题，开动脑筋尝试为《骆驼祥子》的一些章回添加标题。　　我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　情节梳理。在书中，祥子有三次拥有属于自己的车，但最后又都失去。请概括每一次的得失经历。　　第一次　　第

4、二次　　第三次　　祥子与两个女人情感纠葛，一生难忘。提炼出情感变化　　对于虎妞　　对于小福子　　(3).认识祥子的形象，领会小说的悲剧性。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第一回描写祥子“他确乎有点像＿＿＿，坚壮，沉默，而又有生气。”而后他经历拉车，买车，丢车，再买，再卖的恶性循环

5、；第二十四回他成了“堕落的，自私的，社会病胎里的＿＿，个人主义的＿＿＿。”　　(4).身临其境，体验祥子的生存环境　　社会环境　　自然环境　　4.读有所获　　A通过阅读全书，我了解了20世纪20年代中国旧北京的车夫,选择一个角色，简要分析。　　B《骆驼祥子》中作者的语言京腔京韵，活灵活现；哲理语言，入木三分。摘录几则品读。　　C.读有所惑。发现问题有时比解决问题重要，动脑筋写下自己的疑惑.　　D.感人的歌声是长久的，优秀的小说也不例外。　　选作题目　　1.假设拍摄电视剧《骆驼祥子》，请你作首主题歌；　　2.看看人家读后感，自己动手写一篇读后感吧　　例1　　祥子所梦想的不过是

6、以自己的劳动求得一种独立自主的生活他认为时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里“有了自己的车就有了一切”。他不喝酒，不吸烟，没有沾染上一点点地恶习，可上天对这个可怜的老实人还是没有半点的怜悯。无数的打击、挫折，终于把祥子这个“铁打的”人的“铁打的”精神给碾压得粉身碎骨。他不再那么拼命的拉车

7、，不再烟酒不沾，以前善良正直的祥子不见了，只剩下学会了吃喝嫖赌，可以为金钱出卖朋友的行尸走肉。可就像作品中写的那样：“苦人的懒是努力而落了空的自然结果，苦人的耍刺儿含有一些公理。”　　祥子的堕落不是祥子的错，而是整个社会中的乌烟瘴气使原本善良正直的祥子变了质。　　祥子是一个悲剧，他尽了所有的力，也吃了所有的痛苦，但却依然落了个两手空空。如果祥子生活在我们这个年代，也许他就不会变成那样的“刺儿头”了。因为他是那样的要强、那样的善良、那样的正直，为了自己的理想可以放下一切！我们也应当学习祥子的那种“吃得苦中苦”的精神，