2017三年级语文下册第三单元教案设计.doc

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3、单元教案设计单元教材分析本组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读、一篇略读和一个语园地。其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读，《想别人没想到的》是略读。本组形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，

4、会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。单元教学目标1、认识16个生字，会写36个汉字，正确读写词语表中的词语。2、积累中的好词句、好段落。3、做一次写自己的习作练习。4、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读。、能根据单元专题收集外阅读资料、进行外阅读。6、进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。7、通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会故事中的道理。初步受到科学的思想方法的教育。单元教学重难点1认识16个生字，会写36个汉字，正确读写词语表中的词语。2学会生字，能联系上下理解中的关键词

5、句。3联系生活实际，体会故事中的道理。并能复述故事。4、通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会故事中的道理。初步受到科学的思想方法的教育。教学时安排《寓言两则》2时《惊弓之鸟》2时《画杨桃》3时《想别人没想到的》1时语园地三4时9《寓言两则》教材简析这篇精读包括两则寓言故事，一个是《亡羊补牢》，一个是《南辕北辙》。这两则寓言都出自《战国策》。《亡羊补牢》告诉我们一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；《南辕北辙》这则寓言讽刺了那些行动和目的相反的人。教学目标　　1理解内容，懂得这两则寓言的寓意。　　2学会生字，理解”窟窿”“街坊”“后悔”“

6、劝告”等词语的意思。　　3认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。　　4能用自己的话将这两则寓言讲出，并背诵其中的一则。教学重点　　理解两则寓言的寓意。教学用具　　教学《寓言两则》、《南辕北辙》。教学时间　　2时教学过程第一时一、谈话激趣揭示题　　1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？　　2、过去我们学过哪些寓言？　　3、寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）　　4、“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）　　、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先学习寓言《亡羊补牢》。　　板书题

7、：亡羊补牢　　指名读，齐读。　　二、理解题意。　　1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？　　2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在中指羊圈。　　3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。　　4、看了题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）　　、再读题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？　　三、初读，了解内容。　　1、你的猜想对不对呢？让我们读。注意：读的时候要读准字音，读通。　　播放《寓言两则》中亡羊补牢的故事。　　2、用自己的话把这个故事讲给