谈新课改理念在小学英语教学中的渗透

《谈新课改理念在小学英语教学中的渗透》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈新课改理念在小学英语教学中的渗透河北省涉县实验小学：郝风英摘要：《英语课程标准》也进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。关键词：小学英语课改理念教学策略新课标的实施，新教材的使用，给我们的英语课吹进了一股春风，给英语教师注入了一股新鲜血液，是我们广大英语教育工作者之幸，也是

2、千千万万的学牛.之福。英语教学有很多需要改进的地方，特别是英语课堂教学改革势在必行,己是一个不争的事实。下面我就以自己近年教学实践，谈谈自己的探索和思考。一、创设英语的教学情境情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪学生的可暗示性，从而使学生有意识的和无意识的接受教育输入。即：如临其境，触境生情。如临其境可以使学生感知的过程变得容易，触境生情可以使学生的认知更加牢固。语言学习是行为习惯的形式，是具有丰富情感的人的一种智力活动，应始终体现以人为木的教育思想。语言能力的获得不是靠教师

3、教出来的，获得用外语交际的能力的决定因素是学习者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。在英语教学中，创设情境让学牛.感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。二、运用现代教育技术现代教育技术在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空间与吋间

4、的局限，具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生思维能力的发展起到了较好的作用。当代信息技术的发展使得教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学使传统的n粉笔、黑板"的单调的教学手段，被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展，用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真、生动宥趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学兴趣。在英语课堂教学上，教师恰当运用现代教育技术,利用多媒体的优势，

5、可以最大限度地激发学生学A）的积极性，帮助他们提高学4英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育技术，创设教学情景，可以优化课堂教学，有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力，激活儿童的思维，促进学生综合能力的提高。在我的英语课堂上，我就充分利用多媒体的教学优势，结合教学内容，设计一些画面让学生理解并运用，收到了良好的效果。三、在游戏、活动中生成1、词汇游戏。Wordmarch（单词接龙）：即由老师给出一个单词，由学生接上另一个单词，要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。如:good—doll—laug

6、h—high；Crosswordpuzzle（纵横字谜）：在方格中给出部分字母，由学生填上其他字母，使之纵横皆成单词，该游戏可训练学生的发散思维，归纳思维等能力，可熟悉固定单词，JCL有一定难度，具有挑战性，对高年级学生较有吸引力；Flashcards（卡片闪动）：教师准备好单词卡片，卡片上写上单词，或画上单词的图片，在学生面前闪动，让学生一起说出该单词；Magiceyes（魔力眼）：在黑板上贴上所教生词的图片，老师站在旁边，往黑板上瞟一眼，然后让学生猜老师刚才看了哪个图片，随即对其答案进行评价；小小翻译官

7、；教师快速地说出单词，学生快速地抢答说出单词的中文意思，或者教师说中文学生译英文。2、句型游戏。连锁反应：一个让学生单独操练句型的方法。如老师问一名学生:“What’sthetime?”学生冋答后再以同样的问题问旁边的同学，可以纵排，横排，斜排依次传下去，也可以随意点人回答。这样反复操练不同的句型，既可使所有的学生都集中注意力，熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语音的掌握情况;包中猜物:教师在课前准备一个书包，在书包中放一样东西，然后问学生：“What’sinthebag?”，学生

8、一起冋答：“lt’s…”。该游戏可以变化为其他多种形式，如:把一东西在学生面前一闪即过，然后问:“Whatcanyouseeinmyhand?”；语音游戏，口令兵•：由老师给一列的第一个学生一句话，让他往后依次传，传到列尾再检查是否变样。为了增加趣味性，可加上动作；绕口令：绕口令对学生的发咅训练有很大的帮助，可使其舌位变换灵活，发音清晰。4、角色游戏。分角色表演：在教完新的句型后立即让学生进行这一操练